再读伍尔夫的《出航》——远离英伦

在现代英国小说中从起航的船上看英国在英国小说中占有一席之地,本文通过反映大英帝国主义的小说《出航》,探讨小说《出航》作为20世纪初女性主义旅行文学的示范之作,其写作手段中的隐喻,来展示这种写法对小说的影响。     

论复杂性理论视野下的教师专业发展支持系统

教师专业发展支持系统是促进教师专业发展的有效力量。基于复杂性理论的视角,教师专业发展支持系统的构建需要打破简单的线性逻辑思维,坚持历时性与共时性相结合、静态性与动态性相统一、系统性与操作性相衔接的原则,从时间、空间和过程三个维度整体研究和建设教师专业发展支持系统。时间之维突出教师专业发展的自为自觉;空间之维强调教师专业发展平衡态的建立;过程之维要求教师专业发展的方向动力系统、条件保障系统、机制运行系统和评价反馈系统形成正向合力,协同推进教师专业化积极健康发展。     

国家审计促进官民共治的作用研究

官民共治是国家治理体系和治理能力现代化的重要内容,但政府公共服务不到位和信息不对称引发的官民矛盾,缺乏公众有序参与治理的沟通和引导机制妨碍着"官民共治"的实现.国家审计对协调官民矛盾、促进公众参与治理具有重要作用.国家审计可以提供协调官民矛盾的两类信息:"掌握事项"和"建立诚信",一定程度解决了政府决策、执行和监督部门之间信息不对称问题,为协调政府与公众之间的矛盾创造了前提条件.通过提供高质量的信息,可以解决政府与公众之间信息不对称问题,促进公众行使其作为"委托人"和"纳税人"的权利;引导公众作为治理主体参与问责,并提供良好的信息平台,有利于实现"官民共治".     

多期限投资组合β系数误差的修正

传统投资组合β系数的测度独立于投资期限的选择。文章在Levhari和Levy基于基准期限的多投资期限β系数推导的基础上,通过放松基准期限收益率均值和方差不变假设,对多期限投资组合β系数的测度加以改进,通过上证指数和上证50指数的实证发现,基于可变收益率均值和方差的改进多期限β系数估计值更符合实际β系数值,在此基础上,运用二项式拟合误差,构建β系数误差修正函数进一步提高改进β系数的精度。     

用社会主义核心价值体系引领多样化社会思潮若干问题论析

在当前各种社会思潮激烈碰撞的思想文化背景下,必然要求确立社会主义核心价值体系在当代中国的主导价值观地位,巩固社会和谐的思想道德基础,增强对多样化社会思潮的引领作用。有效引领多样化社会思潮,必须充分认识用社会主义核心价值体系引领多样化社会思潮的必然性;深入建设社会主义核心价值体系,不断壮大主流意识形态;努力提高社会主义核心价值体系引领多样化社会思潮的能力;创新各种有效载体和形式,把引领工作融入文化建设各个方面;加强马克思主义理论人才队伍建设,掌握引领主导权。     

成人高等教育在知识经济发展中的重要地位

江泽民同志指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”知识经济的兴起,标志着人类社会那种大规模的工业化生产时代已经接近尾声,正在步入一个以智力资源为主要依托的高科技时代。综合国力的竞争进入了以科技和教育为基础的新阶段,实施科教兴国战略大力发展教育,提高国民整体素质,是确保经济持续发展的必由之路。随着全球经济一体化、区域化、集团化和信息化的到来,特别是网络社会的逐步形成,知识必将成为关键性的战略资源,成为推动经济发展的重要动力。人们不断地学习新知识,掌握新技术,才能不落后于时代。教…     

有些事情不去做就是在行善

哈市有名的尚都小区要评选一位“最佳居民”，准备予以重奖。小区的居民们积极踊跃地参与评选活动，大家纷纷地推荐自己心目中的候选人，并热情地提出了许多评比建议，把持续一个多月的评选活动搞得热烈而隆重。     

大商之德 “融”者大成——北大公益讲座侧记

正公益讲座,大家应该参加过不少,大部分是一个出口成章的老师在台上侃侃而谈,讲着不知所云的内容,一群抱着求救心理的观众在台下要么呼呼大睡,要么左右交谈,原本以教育和启迪为出发点的讲座不仅没有达成目的,反而让大家对公益讲座愈加缺乏信心。偶然从一个朋友处听说了"北大公益讲座"课程,说是由科瑞集团副董事长郭梓林(现任北京大学产业与文化研究所常务副所长、研究员)创办并主讲的,朋友对之评价很有启发性和震撼力,建议我有机会一定要亲自去听一听。但是参加公益讲座一贯的经历让我对此嗤之以鼻,遂问朋友,讲的是什么?朋友深思了半晌,却答不上来,只撂下这么一句话:"你去了就知道了。"仿佛是缘分注定我与这个课     

不要松弛了你心灵的琴弦

当你松弛了心灵的琴弦,轻易地放弃了自我,不自信地盲从于别人的说法,就很有可能失去正确的方向。一次音乐课上,大音乐家奥尔·布尔告诉学生——不要演奏任何失调的乐器,因为一旦他这样做     

“体育超市”教学模式的构建研究

从构建“体育超市”教学模式的核心理念和构成要素等方面对“体育超市”教学模式进行了初步探讨。“体育超市”教学模式使学生能自主选择授课教师，自主选择学习内容，利用网络技术科学管理，是比较符合现代教育思想的一种教学形式，有利于高校学生主体地位的确立和个性需求的培养，也有利于高校体育教育多重目标的达成。