基于信息集成的空中交通管制指挥监测系统

提出了一种空中交通管制指挥监测系统 (ATCCMS)的系统体系结构 .它的基本思路是 :对空中交通管制所涉及的语音通话、雷达数据、飞行计划、气象信息和航行情报等基础信息进行综合集成 ,以实时地获得飞机航行动态信息和管制员、飞行员工作状态 ,对可能出现的管制指挥失误进行报警 .本文还讨论了语音识别、实时飞行冲突探测等几项关键技术在系统中的应用 .仿真研究表明 ,信息集成比单纯改进单元技术更能有效提高空中交通管制的安全性 .这为解决复杂大系统的控制与优化问题提供了一条新的途径 .在民航华北空中交通管理局的密切合作下 ,ATCCMS原型系统的研制正在进行     

从马克斯·韦伯的角度看大乘佛教的“天职”观

作为传统佛教向现代佛教的改革,"人间佛教"也和基督新教一样,提出了佛教特色的"天职"观,这一点被邓子美认为是"人间佛教"最为成功的一点,然而由于"人间佛教"理论本身的缺陷,导致了佛教与现实生活之间的"张力"至今未解。本文以马克斯.韦伯的角度出发,从佛学、经济学、伦理学等多个角度,尝试性地做了"张力"的消解,为以大乘佛教理论为指导的"人间佛教"在现代市场经济高度发达的今天,积极适应现代社会的价值观、积极走上与社会主义社会相适应的道路做了初步的探讨。     

应然与实然之辨--理性主义和经验主义

英美的经验主义传统和法德的理性主义传统的不同 ,造成了事实与价值及由此产生的政治制度、秩序的不同、民主及其实现形式和结果的差异。这给我们重要启示 :不能将应然与实然、事实与价值混同起来 ,不能用理想取代现实。     

贯彻中央一号文件 发展农村商品生产 学习中央一号文件理论座谈会发言摘登

中央今年一号文件,科学地分析了当前我国农村的形势,总结了实践中的新经验和群众的新创造,明确提出了今年农村工作的重点,并做出了若干政策规定.这是发展农村经济的又一纲领性文件.为了贯彻落实好这一文件精神,推动我省农业经济问题研究,山东社会科学院于3月16日邀请部分经济理论工作者和实际工作者,召开了学习中央一号文件理论座谈会.座谈会由山东社会科学院副院长赵海成同志主持.现将座谈会发言摘要发表.     

中国古代历史变迁思想的构成

<正> (一) 中国是一个历史悠久的国家,很早就开始了有文字的历史记载。浩翰的历史文献,记录了大量的国家政权、社会制度、道德风貌的更替、演变。在这种文化环境中成长起来的中国古代思想家,都自然地形成一种历史变迁或发展的观念。这种观念在不同的思想家那里,具有不同的理论形态,但也有共同的基本内容,即认为历史是变化的,这种变化是有某种内在秩序的,它是某种人以外的力量决定的。这些思想表现或内涵在古代思想家描述历史现象时所经常使用的三个概念或范畴“变”、“数’、“势”中,这些观念也就是中国古代历史变迁思想的主要构成。     

玻璃上的巴黎

每个人都有属于自己的巴黎，无论去过的没有去过的。 所以，在有的人眼中，巴黎不仅仅是“浪漫”的代名词，比如鲍利辉。     

浅谈日本物流业的发展及启示

随着世界经济的快速发展和现代科学技术的进步 ,物流产业作为国民经济中一个新兴的服务部门 ,正在全球范围内迅速发展 ,引起了经济界和企业界的高度重视 ,被称为经济领域“未开发的黑大陆”、“第三利润源”、“企业脚下的金矿”。尤其是日本 ,物流产业被视为国民经济发展的动脉 ;物流现代化 ,在某种意义上已被视为日本经济发展的车轮。　　一、日本物流业的特点　　在日本 ,从事物流服务的有 1 50万人 ,每 50人中有一名是做物流服务的 ,物流的广泛由此可见。日本物流管理 ,已经形成了适合其国情的现代化流通体系。其主要特点是 :　　 1 .运…     

WIND在没有方向的风中开始歌唱

WIND生长的那个北欧小国，音乐和宗教一样，变成生活的一部分或许过冷的天气需要歌声的温暖他捋着长长的发辫这个动作很女人化，但他做来却无半分雌性的脂粉气——告诉我，这头发是他15岁搞乐队时开始留的．一直到现在未曾动用过剪刀按照父母的理想，他应该进入银行工作。他却选择了一条相反的道路     

日本明治时期的诸哲学思潮

1862年,西周曾作过一次关于西方哲学的讲演。此外,津田真道也最早对哲学产生了兴趣。首先亮相的是进化论哲学。加藤弘之是日本创立自己独特哲学体系的第一人。他将自己的体系建立在一种否认神的创造的进化论之上。他认为生物进化依次包含着肉体的、精神的和社会的进化,而生存斗争则是生物界和人类社会发展的趋势和动力。     

与在职自修者谈中学美术教师的知识结构

知识结构,是当今人们常谈论的一个时髦的话题,任何一门学科都有其内在的结构,作为研究或传授一定学科知识的主体——人,应该自觉地逐步完善自己的知识结构,使之发挥出最大效用,一个中学美术教师(在职自修者)究竞应该具备怎样的知识结构呢?参照高等师范二年制美术专业的课程设置,同时根据中学美术教材的课时分配,我试着给开了一个“方子”(见附图)。 这张图呈蛛网状,从里往外分三个层次,下面分别作以说明。