把握社会发展新趋势,开创广东对外开放新格局

一、广东经济社会发展的新趋势和对外开放的新任务早在80年代，邓小平同志就指出：“要继续在独立自主、自力更生的前提下，执行一系列已定的对外开放的经济政策，并总结经验，加以改进。”对外开放是长期的连续的过程，也是一个不断总结、不断完善、不断发展的过程。当前，广东正处于工业化、城市化、现代化建设大规模展开的重要历史时期，必须科学地把握广东面临的发展形势和发展任务，果断地把对外开放推向新阶段。走向现代化，要经过若干发展阶段，如包括以发展经济为主的现代化原始积累阶段，大规模基础设施建设阶段，城市化现代化全面…     

坚持“三个代表”，实现中华民族伟大复兴

“三个代表”的重要思想是实现中华民族伟大复兴的思想纲领。成为中国人民和中华民族的先锋队 ,是党在新的历史时期为了实现新的使命而表现出来的先进性。实现中华民族的伟大复兴 ,必须始终坚持与时俱进的精神状态 ,必须有马克思主义的全球视野 ,必须始终紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务     

军阀控制时期的四川美丰银行

192 7年四川美丰银行从中美合资转为华股独资的一般商业银行之后 ,其前景十分暗淡。当时 ,整个国家金融制度、金融环境以及金融秩序和管理极其混乱复杂 ,为了生存和发展 ,美丰银行不得已走上与四川地方军阀合作的风雨历程 ,并积极地参与军阀所布置的各种金融活动。本文较为详尽地描述了 1 92 7年至 1 935年四川美丰银行与地方军阀合作的历史面相 ,以期以个案形式分析并总结近代中国一般商业银行在军阀控制下生存发展的独特规律和特点。     

广东“抗非”实践与思维方式的转变

思维方式是人类思维中相对稳定的深层结构,但它也会随着科技的进步、生活方式的演变和人们价值观念的调整而变化。广东的“抗非”实践使人们的价值考量方式发生了调整、理性精神得到弘扬、对传统的反思意识得到加强,从而推动了人们思维方式的优化和社会文明的提升。     

邓小平法制思想的价值取向

邓小平法制思想是邓小平理论的重要组成部分，它创造性地发展了马克思主义法学理论，其价值取向不仅在于为中国的社会主义法制建设提供依据和指针，更在于确认和规范社会主义法制建设的价值取向及其现实化的途径。具体地说，邓小平法制思想的价值取向突出表现在确认和规范社会主义法制的自身价值、为社会主义现代化建设服务的工具性价值和建立社会主义法制国家的目的性价值以及在政治、经济、思想、文化等方面促使其现实化的具体途径上     

20世纪末岭南文化的现状分析

20世纪末岭南文化的基本状况是：在自身特质被充分肯定和进一步强化的同时，受到以北方广大地区为代表的中国传统文化的更深介入和影响，此外，现代意识的提升成为一种迫切需要而展现在它的面前。     

南街之我见

南街村这几年的经济发展比较快，为了探究南街村经济发展的根本原因，我曾三次奔赴南街村搞调查研究。通过调查研究，我认为南街村这几年走的道路，不是南街村经济发展的根本原日。那些形式主义的东西，在中国搞了几十年，而且许多地方搞得比南街村更彻底，在改革开放前的那么多年里，没有听说有任何一个地方是通过这种途径致富的。我认为南街村经济快速发展的根本原因是：其一，改革开放的政策，为南街村的经济发展提供了很好的外部环境。其二，南街村的经济快造发展，得益于各级政府和金融部门的支持。全日那么多个村庄，有哪一个能够像南…     

美国犹太人一体观的困境——浅析20世纪30年代美国犹太人对纳粹反犹的反应

自18世纪起,居住在美国的犹太人一直积极响应号召去帮助其他犹太人。他们意识到,他们拥有共同的过去,当别的犹太人发出号召时他们应有所回应。然而,对于20世纪30年代纳粹党对欧洲犹太人大规模的迫害事件,他们并没有准备好如何去应对纳粹带来的灾难。究其原因,主要有:美国犹太人严重的涣散状态削弱了他们的力量;美国国内强大的反犹主义和孤立主义势力的存在让他们有所畏惧;美国犹太人对罗斯福总统过分的依赖使他们很难在外交上向总统施压;美国犹太人对纳粹的认识不足。可以说这一时期美国犹太人对纳粹反犹的反应是一种失败。     

高校政治理论课教学法改革的几点思考

结合多年的教学经验和体会,针对现代大学生实际情况,总结出五种有效的政治理论课教学方法:即过渡法、比较法、层次分析法、讨论法、研究法。过渡法在改变学生知识层次方面有着突出的作用;比较法可拓宽学生的知识面,丰富思维层次,增强理论功底;层次分析法较适应于解决复杂而抽象的问题;讨论法是解决学生理论联系实际的较好方法;研究法可改变学生被动的受教育,提高学生学习的主动性,积极性,为今后的研究打下基础。     

“超人”李嘉诚

抗战爆发一家人离家逃亡香港谋生1928年7月29日,李嘉诚出生于广东省潮州市。他的祖父是清朝末年的秀才,父亲李云经也受过很好的教育,以教书为职业。李嘉诚从小就受到家庭文化环境的熏陶,3岁就开始读唐诗,到小学毕业时,已经能读《红楼梦》、