面向低慢小目标探测的稳健发射波束控制技术

针对低空、慢速小目标探测易被地面动目标或强地物杂波影响的问题,提出一种抑制近地侧杂波对低慢小目标检测影响的稳健发射波束控制算法。通过约束发射波束对地侧副瓣电平,可以减少对地侧区域的动目标或强地物杂波的回波。算法以波束稳健性为目标函数,以峰均比约束优化发射能量利用率,将该优化问题转换为二阶锥优化(Second-Order Cone Programming, SOCP)问题,并求解该优化问题。仿真结果表明,该算法能够在保持发射效率的同时有效减少近地侧副瓣发射功率,同时提高发射波束的稳健性。     

基于创新合作网络的产业集群知识扩散研究

创新合作网络是产业集群内部主体为适应创新复杂性的一种自组织涌现,创新合作网络结构决定了网络功能并进而影响发生于网络上的集群知识扩散过程。建立基于创新合作网络的知识扩散模型,在具有不同拓扑结构特征的规则网络、随机网络、小世界网络和无标度网络上,运用仿真方法研究集群知识扩散规律。将知识扩散效率与创新合作关系距离相联系,考虑知识的全局扩散效应。研究结果表明,具有无标度特征的创新合作网络能最大限度地提升集群知识扩散深度、知识扩散速度、整体知识水平增长效率以及具有最高的知识资源配置效率,创新合作网络中存在空间聚集的集群主体间倾向于具有相近的知识水平。最后给出促进最优创新合作网络安排的相关政策建议。     

高校建立完善专业建设保障机制刍议

高校建立完善和有效运行专业建设保障机制,是高校内部教育质量保障体系与运行机制的重要组成部分。科学制订专业建设规划,完善专业设置与调控机制,加强专业内涵建设,开展专业自评工作,是建立专业建设保障机制的重要前提。其目标是为了保证学校用好专业办学自主权,促进高校优化学科专业结构,推动学校各专业的建设与发展。     

关于n维空间向量的一些定义和运算公式

本文运用现有的二维和三维空间向量的概念和运算公式,对n维空间向量的情形进行探索,获得了一些新结果,这些新结果将有助于利用新开创的多维空间直角坐标系在三维空间的投影模型,对多维空间几何物体进行具体的研究。     

通向富民兴邦之路——读《普京文集》

4月28日，《普京文集》中文版首发式在北京举行。 中国国家主席胡锦涛为该书撰写了序言。他在序言中称“普京总统是中国人民的老朋友、好朋友”，高度评价普京总统为中俄战略协作伙伴关系作出的突出贡献。认为本书的出版是“中俄人文交流的又一重要成果”。     

一部探讨福利与贫困理论及现实的著作——《福利与贫困研究》评述

据联合国统计，目前全世界５６亿人口中，有２０％以上的人生活在贫困线以下，贫困仍是全人类不容忽视的问题。那么，什么样的生活是幸福生活？贫困的内涵是什么？当今世界的贫困状况如何？一个贫困的人被剥夺了哪些基本需求和权利？哪些人是容易贫困的脆弱群体？国家在利益与责任的分配中，尤其是在保护和提高人类福利方面都起到哪些作用？贫困的原因是什么？消除贫困的措施都有哪些？由牛津大学出版社出版，达斯古柏塔教授所著的《福利与贫困研究》（ＡｎＩｎｑｕｉｒｙｉｎｔｏＷｅｌ－ｂｅｉｎｇａｎｄＤｅｓｔｉｔｕｔｉｏｎ，１９９３）一书，全面地向我们回答了这些问题。     

面向对象数据库管理系统VFP 课堂教学显示界面的控制技术

Visual FoxPro是高等院校计算机专业或计算机相关专业的基础课.文章论述了在VFP多媒体教学中显示界面的重要性,并从Visual FoxPro的课堂教学出发,阐述了教学显示界面的前景颜色、背景颜色、字体、字号的控制技术.     

21世纪的人口问题

目前,人类社会正处于千年之交,人口问题是一个颇为令人瞩目的问题,其原因在于,世界人口的增减对整个世界的发展都将产生至关重要的影响。最近,世界各国的人口学家就这一问题纷纷发表评论文章,众说纷纭,莫衷一是,有些观点甚至大相径庭。例如,有人曾预言,世界人口将以几何级数迅猛增长;有人则作出完全相反的预测,断言世界人口不仅不会增长,反而会持续下降,甚至将降到令人难以置信的程度。归结起来,这些观点主要可以区分为以下两类:即“人口增长说”和“人口趋减说”。一、“人口增长说”持这一观点的人口学家认为,世界人口的增长趋势是不可避…     

企业生命周期与冲突策略选择

组织理论认为,任何组织都属于一个更为广泛的环境系统中的子系统,任何组织都难以避免与其他组织之间的冲突,任何成功的组织都是在正确地处理与其他组织之间的冲突中强壮与发展的。因此,组织能不能学习、掌握和提高冲突管理的科学知识和艺术,能不能及时、正确、有效地实施冲突管理,趋利避害地驾驭冲突,直接影响着自身目标的实现。     

让学生在轻松的课堂中学习音乐

新课改一浪接一浪来袭,精彩的音乐课堂教学纷纷呈现,带来一股清新的气息,让我们眼前为之一亮。然而,在教学手段多样、热闹无比的音乐课堂背后,教师就像一个表演家,学生像提线木偶,仍然处于一种被动、被配合的状态,学生音乐素养得不到真正有效的提高。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在教学中要根据学生身心发展规律,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发学生对音乐的兴趣,不断提高音乐素养,丰富精神生活。