走近冷漠——“李思怡事件”一周年的思考

2003年6月4日,家住四川省成都市青白江区的李桂芳把3岁的女儿李思怡锁在家中,然后自己出去“找点钱”,却没有想到,这成了她和女儿的最后一次见面……李桂芳因偷窃被抓,又被发现曾有吸毒行为,因此被警察送去强行戒毒。 17天后,人们在李桂芳的家中发现了因饥渴而死的小女孩李思怡的尸体。到底是什么原因造成了李思怡的惨剧?是人心的冷漠还是某些政府工作人员的渎职?——在 2003年这个非典肆虐的多事之秋, 这一事件与“孙志刚事件”一样, 引起了人们不仅对体制、更多地是对人性的思考。在事件发生一周年之际,为了这份不能忘却的记忆,社会学家康晓光回到事发现场,以深入的调查和冷静的目光揭示并分析了悲剧发生的种种原因,发掘出事件背后所隐藏的发人深思的社会问题……     

朝天辣椒别样红--延寿乡党员科技帮扶帮富群众记实

汝城县延寿瑶族乡,是郴州市少数民族人口最多的乡镇,山多地少,农民科技水平相对较低,制约了农村经济的快速发展。近年来,该乡通过开展以“学习政治理论、学习科学技术,增强自身修养、增强致富技能,带头创业致富、带领群众致富”为主题的“双学双增双带”党员科技帮扶活动,把农村党员带富的先进性与群众要富的急迫性有效地对接起来,以推进朝天椒规模种植产业为载体,不断提升群众的科技种植水平,促进农民增收。     

能力培养,大学生素质教育的重中之重

当代中国市场经济和知识经济内在要求确立能力本位的核心理念,有必要加强人力资源的能力建设。新世纪中国高等教育是以提高大学生整体素质为目标的全面教育,能力培养是当今能力社会建设中大学生素质教育的重中之重。高校应以能力培养为重点,采取各种措施,深化教育教学改革和创新,全面加强大学生素质和能力培养。     

绿色设计与"人性化"设计

为了更好地关注人类的生存环境,减少经济发展过程中环境的破坏、资源的浪费等不艮现象的发生,运用综合分析和归纳的方法,进行了深层次的探索研究,认为:现代设计以"人性化"的设计作为宗旨,不仅关注到人们自身,同时倡导把以"为人类利益设计"的主题的绿色设计作为设计的出发点,深入地完善"以人为本"的"人性化"设计理念,建立起以绿色设计作为实现"人性化"设计的最终目标.     

近年来我国中央银行理论讨论综述

中共十一届三中全会以后,我国中央银行理论讨论以1983年9月国务院明确中国人民银行行使中央银行职能为界限,前后可分为两个阶段.前一阶段的讨论集中到一点是在我国建立中央银行制度的必要性问题.随着中央银行的确立,这个问题已成定局.后一阶段的讨论是我国中央银行如何发挥对国民经济的宏观调控作用问题.现将其中的主要问题及其所形成的各种观点综述如下.     

构建服务型政府的理论逻辑与现实选择

构建服务型政府的理论逻辑告诉我们,服务型政府应以人为本,把为民服务,满足人民的需要作为中心工作.但由于种种原因,目前我国一些地方政府在服务态度、服务方式、服务效率等方面还存在不少问题,使构建服务型政府面临困境,而消解困境、解决问题的有效路径尚须树立为民服务的理念、转变政府职能、切实解决民生问题等.     

论国家赔偿法中的追偿权

在国家赔偿法中，国家赔偿和赔偿后的追偿紧密相联，受害人的赔偿请求权和国家赔偿后的追偿权缺一不可。然而，我国的国家赔偿法理论对追偿权语焉不评，谈得尚少；立法对此也极为笼统，很不具体。这极不利于《国家赔偿法》的进一步贯彻实施，有碍于《国家赔偿法》立法宗旨的实现化。鉴于此，本文想就追偿权的概念，性质及其立法完善问题略谈己见。一、追偿权的概念和性质在国家赔偿法中，所谓“追偿权”是指国家向国家侵权行为受害人支付赔偿费用以后，依法责令有故意或重大过失的公务员、受委托的组织和人员承担部分或全部费用的权力及其法…     

回忆与记忆

记忆能力很早就已成为心理学、生物学和物理学的共同研究课题。它是精神科学和自然科学交叉的领域,主要属于生物的自然科学。记忆的研究因此可以采用自然科学的实验方法,也可以采用精神科学的反思方法。而回忆的意识活动则不同。作为意识的一种类型,虽然我们可以探索它的生物学基础,但它本身完全属于意识科学的研究领域,而且对它的研究尽管不是只能在、但必须首先在意识科学的反思方法中进行。这里与耿宁一同进行的回忆研究,就是试图通过意识哲学分析的一个案例来说明意识哲学或意识心理学的反思特点。     

传统教学法结合任务型教学法在俄语语法教学中的应用

随着教育教学改革的不断深入,外语教学更加注重综合素质和实践能力培养的结合.对高校俄语语法教学来说,固有的传统教学法根深蒂固,有其不可替代的优势,任务型教学法作为新兴的教学方法,有其独特之处.因此,尝试在俄语语法教学中综合两者优势,扬长避短,以求解决目前俄语语法教学中的问题,提高教学质量,助力俄语人才培养.     

从“冠切云之崔嵬”说开去——谈谈古汉语中的“词序错位”修辞手法

在古汉语中,某些句子的词序是与现代汉语有所不同的。例如在古汉语的否定句里和疑问句里,如果宾语是代词,一般就应把它放在动词的前面。这是合乎古汉语语法的正常句子结构方式的。不这样,反而是个别的例外情况。本文所要讲的“词序错位”,不包括这类为古汉语语法所认可的情况,而是专指那些在古诗文中并不合乎语法的词序错位的句子而言的。例如屈原《涉江》中“带长铗之陆离兮,冠切云之崔嵬”两句话,照直译出就是“佩带着宝剑的长长,头戴着帽子的高高”,这显然不成话。如写成“带陆离之长铗,冠崔嵬之切云”方才文从字顺合于常规。更有甚者,不仅是词序颠倒简直是词序错乱了。例如杜甫《秋兴》中“红豆啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝”两句,就属于这种情况。“红豆”怎能发出“啄”的动作呢?“碧梧”又怎么会“栖”呢?但上举两例却偏偏都是著名大诗人的名句,这该怎样来理解呢?况且,类似上述情况的句子,在有名的古诗文中