论西部大开发中的观念转变问题

西部长期存在一种比较低劣的自然生态环境和比较落后的人文社会环境相互制约的不良循环,只有跳出这种双重环境下的不良循环,西部大开发战略才能顺利实施.要跳出这种不良循环,西部人应该从五个方面彻底转变思想观念.而深化体制改革,使西部人积极投身于西部大开发的宏伟实践,进一步解放思想,虚心学习各方面有利于西部发展的先进思想观念,则是西部人实现思想观念大转变、跳出双重环境下的不良循环,推进西部大开发的有效途径.     

意向性理论的现象学视角与心理学视角——对胡塞尔与迈农之间关系的思想史重审

胡塞尔与迈农基本思想究竟有何关联?就内容而论,可以从七个方面加以堪比:(一)推理演算与内容逻辑,(二)关系理论与格式塔心理学,(三)本真表象与非本真表象,(四)明见性问题与心理主义问题,(五)关于假设的心理学分析,(六)价值理论与伦理学思想,(七)对象理论与意向性学说。如果我们将胡塞尔基本思想概括为意识哲学的意向性理论,将迈农基本思想概括为心理哲学的对象理论,那么通过上述比照,这两种理论之间的相近性和相似性便显得十分醒目,而且它们不仅表现在各自的哲学研究方向与内容方面,而且也表现在研究的立场、方法、风格等方面。     

国民政府后期农业合作金融的演变与思考

南京政府后期,中国农业合作事业完全纳入政府控制之下,成为政府推行经济政策与控制农村的有效工具,因内部缺乏资金积累,农业合作金融事业高度依赖国家银行资金,从而受制于国家银行,农业合作贷款实际成为国家农贷政策的组成部分。在此背景之下,中国农业合作事业形成“政府欲之兴则兴,政府欲之衰则衰”的极端被动发展局面,完全失去了自主发展能力,丧失了合作组织的互助与自助性质。     

低碳经济立法的价值诉求

低碳经济的基本要求是自然、经济和社会协调发展,是生态和谐的思想渊源,在西方和中国的传统文化中都有历史根据。生态和谐价值观的内涵包括代内生态和谐、代际生态和谐和种际生态和谐。低碳经济立法的目的性价值是生态和谐,工具性价值是生态效率。     

过度集权与晚期罗马帝国的衰亡

罗马帝国在公元3世纪经历了长期的动荡,到了3世纪末,戴克里先皇帝对罗马帝国行政体制进行了改革,通过加强中央集权巩固了罗马政府的统治,有效地稳定了罗马帝国各地的局势。此后,罗马帝国的统治者们沿袭了中央集权的官僚体制,但却并未对其作进一步改良。过度的集权不仅动摇了罗马帝国在地中海各地的统治基础,实际上也使得统治者难以掌控日益集权化的官僚体制。这一问题最终和蛮族入侵等外因结合在一起,导致罗马帝国衰亡。     

影响衍生金融工具信息披露遵循度的因素——基于沪深300指数的实证研究

以2010年度沪深300指数中使用衍生工具的、非金融保险类公司为对象,用披露指数来衡量信息披露对准则的遵循度。通过披露比率分析发现：导致遵循度低的直接原因主要是利率风险、外汇风险、价格风险等风险项目披露不足。进而采用线性回归检验发现：被国际审计事务所审计的公司、规模大的公司及资产负债率高的公司,对准则的遵循度较高。因此,需从加强企业风险管理意识、提高审计质量和扩大公司规模等方面入手,提高企业衍生金融工具信息披露对准则的遵循度。     

持续竞争力:公司战略管理的核心

持续竞争力是来源于竞争性结构化因素的一种能力 ,这些竞争性结构化因素是后天形成的 ,是企业形成长期的战略适应性的重要资源 ,但是 ,传统的企业理论多偏重于技术、人力资源、资本等要素 ,本文力图提供一个新的分析方法。公司战略管理的核心就是要以企业价值系统为核心 ,有效整合竞争性结构化因素 ,形成公司的持续竞争力     

基于系统观教学理念的大学课堂教学设计探析

教学质量是高等教育的生命线,教学质量的提高离不开完整的教学设计。基于系统理论、学习理论、教学理论以及传播理论指导下的系统观教学理念,要求高等院校课堂教学中教学目标、教学任务、教学策略、教学媒体以及教学评价之间保持既相互独立又紧密衔接的一致性,有利地构建一个有效的大学课堂系统观教学设计体系。     

现象学的历史与发生向度

历史在何种意义上是理性的？狄尔泰(Dilthey)面临这个问题,而且通过他的影响,胡塞尔(Husserl)后来也将这个问题摆到了自己前面。对历史理性的批判在狄尔泰与胡塞尔那里都徘徊于历史认识论与历史理解论之间,它们构成历史解释学的两极。历史认识论是狄尔泰本人后期和胡塞尔的相关思考特点,它也可以被称作科学的解释学或精神科学;而历史理解论则是海德格尔(Heidegger)后期和伽达黙尔(Gadamer)的相关论述风格和思考方式的写照,它更多是一种艺术的解释学或解释的艺术。     

新疆高校邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”研究

从 1998年秋季开始 ,新疆各高校普遍开设了邓小平理论概论课 ,以此为主渠道 ,邓小平理论“三进”工作全面展开。经过一段时间的实践 ,收到了较好的效果 ,同学们对邓小平理论产生了很大的兴趣 ,但同时在“三进”的过程中也暴露出许多问题。为此 ,我们对新疆部分高校“三进”的情况进行了调查 ,并以此为依据 ,借鉴以往高校政治理论课教学的经验教训 ,对邓小平理论“三进”问题进行实证分析 ,提出具有普遍性、经验性、规律性的结论和思路 ,旨在为邓小平理论“三进”工作提供指导和帮助。本次调查包括新疆大学、新疆农业大学、新疆师范大学、新…