关于构建高校以人为本教育理念的思考

“以人为本”的理念,是现代社会文明的重要标志。在高校构建以人为本的教育理念,培养具有自主意识和创新精神的全面发展的高素质人才,是当今世界高等教育共同的研究性课题。本文从教书育人、管理育人、服务育人三个方面,对高校构建以人为本的教育理念作了一些探索。     

实验实习资源整合与"三创"教育

培养一大批具有创造、创新、创业能力人才是我国高等教育面临的基本任务之一。该文在对三创教育本质进行分析的基础上,论述了学科实验实习基地在三创教育中的作用以及如何整合资源,形成特色学科及专业的途径,提出了依托学科专业实现三创教育下实验实习中心的“六个结合”、“三大作用”。     

食品科学与工程学科研究生教育创新人才培养之探索

研究生教育是培养高层次专门人才、创新人才的主要途径。加强研究生创新意识和创新能力的培 养,是知识经济时代的需要。文章结合华中农业大学食品科技学院研究生教育的实践,探讨了对食品科学专业 研究生进行创新能力培养的有效途径。     

TRIMS协议对中国外商投资法的影响

TRIMS协议 (与贸易有关的投资措施协议 )首次将与贸易有关的投资措施纳入了WTO统辖下的多边贸易体制框架之中 ,必将对我国外商投资企业法产生重要的影响。我们必须对我国外商投资法进行重新审视 ,找出差距 ,进一步完善 ,从而使我国的外资法与WTO协议及规则相适应     

TRIMS协议对中国外商投资法的影响

TRIMS协议（与贸易有关的投资措施协议）首次将与贸易有关的投资措施纳入了WTO统辖下的多边贸易体制框架之中，必将对我国外商投资企业法产生重要的影响。我们必须对我国外资投资法进行重新审视，找出差距，进一步完善，从而使我国的外资法与WTO协议有规则相适应。     

浅谈《资本论》的学习和研究

本文的中心论点在于 ,我们对于马克思的巨著《资本论》的学习研究 ,应该坚持与时俱进的态度 ,把马克思主义的基本的政治经济学原理同当今时代特征相结合。我们既要看到 ,从人类社会发展趋势来看 ,马克思的科学预测是正确的 ,又要懂得 ,教条式地拘泥于导师书本中的个别论断并不是马克思主义的学风。《资本论》不是“生意经”,它为我们提供的是“批判的武器”,可以帮助我们预测人类历史的发展前途 ,增强历史的主动性 ,对中国的经济文化转型起着重要的思想保证和社会制约作用     

杜诗谐趣拾遗——兼论杜甫之谐易人格

布封所说的风格即人格,迄今仍有普遍意义。杜诗风格,或曰沉郁雄深,或曰清逸曲峭,或曰悲婉怆凉。于其人格,则多曰狂诞浪漫,忧世伤生,悲己悯人。而杜诗研究千年,却鲜有论及其谐趣风格者。杜甫谐趣诗主要以对困窘生活的自嘲消遣和对老妻幼子的戏谑为主题,其创作动因来源于其谐易达观的人生态度,是对忧患人生的强劲反弹。     

论如何避免广告创意的盲目性

好的广告创意要具备三个关键,一是明确广告目标,二是找准达成目标的诉求点,三是围绕着广告诉求这个中心,将诉求表现出来。     

建立适合我国经济发展的金融结构

适合经济发展的金融结构可以对经济有很大的推动作用。我国目前的金融结构不太适合经济发展,主要表现在难以满足经济主体对金融服务的需求,金融体系蕴涵较大的金融风险。为此,只有通过加强金融业的竞争和加快发展证券市场来优化金融结构。     

论加强少数民族大学生社会主义荣辱观的教育

社会主义荣辱观教育是高校德育工作的重要内容,少数民族大学生的荣辱观除了具有高校大学生的一般性特征以外,还具有特殊的个性特征.要使高校荣辱观教育普遍深入人心,取得更大的实效,必须重视少数民族大学生荣辱观的一般性与特殊性,并探索出有效的途径.