文本视阈下马克思人与自然关系思想研究——对绿色发展理念的理论和现实观照

马克思人与自然关系思想基于科学的世界观和方法论,强调自然对人的主体作用和人对自然的能动性及主客体统一,反对无限制攫取自然资源的资本主义形式的人类中心论,批判了资本主义生产方式对工人劳动天性的压迫,揭示了资本逻辑使自然全面资本化、异化的事实,表达了对无产阶级生存状况的同情,具有鲜明的政治立场和人民立场,并对“人道主义、自然主义、共产主义相统一”的理想社会形态进行了合理预设。马克思人与自然关系思想对新时代践行绿色发展理念具有重要指导意义:从理论角度出发,通过强调“绿水青山就是金山银山”,绿色发展理念坚持了马克思人与自然关系思想的“自然先在理论”;通过促进经济理性与生态理性相统一,绿色发展理念坚持了马克思人与自然关系思想的“辩证统一理论”;从实践角度出发,通过发展“资源节约型”的循环经济,绿色发展理念坚持了马克思人与自然关系思想的“物质变换理论”;通过创新绿色生产的新发展模式,绿色发展理念坚持了马克思人与自然关系思想的“劳动中介理论”;通过倡导低碳、绿色的新生活方式,绿色发展理念坚持了马克思人与自然关系思想的“价值矛盾理论”;从价值角度出发,通过彰显绿色发展的人民价值旨归,绿色发展理念坚持了马克思人与自然关系思想的“人民主体理论”。     

关于进一步完善民族区域自治法的思考

2001年,全国人民代表大会常务委员会对民族区域自治法进行了重大修改,使民族区域自治法更好地适应变化了的新情况,但要加速实现民族自治地方经济文化发展、缩小民族自治地方与发达地区的差距、促进各民族共同富裕繁荣的目标,民族区域自治法仍有待进一步完善:要加强民族区域自治法的可操作性;进一步落实并扩大民族自治地方的自治权;完善民族区域自治法的实施机制和监督机制。     

运用市场机制分析国有企业改革的重要性

中国国有企业的改革与发展是个世界瞩目的议题。在市场经济中,国有企业就必须按照市场经济的一系列机制来发展。党的十八届三中全会作出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,透露着改革锐气,凝聚着改革力量,为启动新一轮由政府主导的国企改革吹响了新号角,并且提出了一系列国家层面管理国企的新论述、新思路、新政策,意味着国有企业将进入分类分层改革与监管的新时期。运用供求、产权、价格、竞争、激励、信用等六种市场机制对国有企业改革进行了分析,认为市场机制在国有企业改革中具有十分重要的意义。     

俄罗斯农地改革及其对我国的启示

俄罗斯采用特殊的方式,平均分配“土地份额”而非实物土地来推行农地私有化。农地私有化不仅是俄罗斯土地改革的核心,同时还引发农业组织形式、土地流通制度及土地立法等方面的变革。本文分别从土地所有制、农业组织形式、土地流通制度以及相关法律构架等四个方面,对俄罗斯农地改革的历程和进展进行详细和完备的梳理、归纳及分析,理清改革脉络,并对相关改革措施的实施效果加以考察。最后提出俄罗斯农地改革对我国的几点启示。     

骨科临床教学面临的问题及对策

骨科学是一门操作性、实践性很强的临床学科,尤其近10年来发展迅速,学科的新理论、新方法层出不穷,但其与临床教学内容脱节较严重:临床见习、实习教学中学生缺乏动手意识、操作生疏;教学中缺乏形象化教学手段,照本宣科,达不到良好的教学效果。笔者就骨科临床教学中所面临的具体问题及对策进行探讨。     

国际电子商务研究中常用的感知风险分析方法

感知风险是国际电子商务研究中普遍关注的热点问题,也是消费者购买行为理论和模型的一个重要组成元素。通过国际主流感知风险研究的具体实例,介绍结构方程模型、模糊聚类分析、多变量方差分析等方法在国际电子商务中感知风险测量的实际应用,并对感知风险相关理论和方法应用于人机交互领域中的可行性进行探讨。     

品牌关系驱动因素研究——以年轻人样本为例

基于既有工具关系、既有情感关系、交往工具关系和交往情感关系4类品牌关系型态,开发了4个分量表;以年轻人为样本,分别利用探索性因子和验证性因子分析提炼了每种品牌关系型态的驱动因素.结果表明:既有工具关系由群体压力、条件限制和节约限制3个因子驱动;既有情感关系由公司声誉、地理认同、权威认可和口碑信任4个因子驱动;交往工具关系由成本价格、品牌同质和尝试新品3个因子驱动;交往情感关系由品牌内涵、员工服务、营销推广、外观设计、产品价值和品牌要素6个因子驱动.最后讨论了结论的营销应用与研究局限性.     

浅谈如何让学生喜欢识字教学

识字是阅读写作的基础,识字教学应该如同阅读教学一样,重视学生在识字过程中的独特的见解,并允许个性化的识字方式存在。更重要的是,我们要给孩子们一个广阔、自由的空间,让他们快乐地学习,快乐地识字,让每个学生在漫长的母语学习的道路上,打下坚实的基础“没有任何兴趣和仅强迫维持的学习会扼杀学习的热情,这种学习是不会维持长久的”。因此,教师在识字教学时,努力创设真实、生动、有趣的生活情景,营造轻松快乐的识字氛围,利用儿童喜闻乐见的形式,让孩子在轻松愉快中通过自主、探究、合作学习过程,激发学生自主识字的兴趣,让学生乐学、会学,具有很重要的作用。     

英语学习中的文化认同：文献述评

文化认同是诸多学科关注的一个焦点，学者们从许多角度对此进行了研究。从文化认同的状况及倾向、文化认同与英语水平的关系及影响文化认同的因素三个方面就文献进行述评，并指出存在的问题及深入研究的设想。