微传播时代革命文化话语体系建设研究

在微传播时代话语主体呈现多元化趋势、话语范畴呈现娱乐化倾向、话语单元呈现片段化特征。微传播时代对革命文化话语体系建设提出新要求：传播主体多元要求改变以往单一革命文化传播格局、话语范畴转变要求革命文化话语体系应更加生活化、传播内容碎片化要求革命文化文本应进行话语转化。新时期,我国可通过健全革命文化话语体系主体拓展制度、完善革命文化话语范畴创新转化机制、夯实话语表述叙事方式创新长效机制推动新时代的革命文化话语体系建设。     

新时期高校学生教育管理工作的若干思考

新时期高校学生教育管理工作必须以自身的中心工作为有效载体;必须更加遵循教育规律和人才成长规律;必须教会学生养成终身学习的习惯,强化做人与做事相结合的教育方式;必须服务和服从于培养大学生的创新能力与创业能力。     

高职教育改革遐想

迎着改革开放的春风,高职教育也蓬勃发展起来,今天,随着经济社会的发展变化,高职教育也迎来了改革的浪潮.能否使得高职教育改革适应经济社会的发展变化,引领经济社会继续深入向前发展,成为每一个高职教育工作者必须思考的课题.     

高等教育产业经营管理若干问题的理论思考

高等教育产业经营管理需研究并解决的问题主要是 :一、高等教育产业经营管理的目标追求 ;二、引入经营理念与经济原则是高等教育产业经营管理的前提 ;三、引入和建立产业机制是实行高等教育产业经营管理的突破口 ;四、资金的科学而有序的运作是高等教育产业经营管理的难点与核心。     

论建立、发展高等教育产业的一般目标与终极目标

建立、发展高等教育产业是一重大理论与实践课题。文章详实地论述了建立、发展高等教育产业的一般目标与终极目标 ,认为一般目标只是发展高等教育产业的浅层次追求和发展高等教育的手段 ,只有终极目标才能体现它的旨意高远和永恒主题。     

中国共产党引领青年理想信念教育的百年历史演进与实践经验

中国共产党成立100年来,党引领青年理想信念教育历经了新民主主义革命时期的初步探索、社会主义革命和建设时期的曲折发展、党的十一届三中全会到十八大之前的繁荣发展以及中国特色社会主义新时代的纵深发展四个阶段。百年来,中国共产党领导青年理想信念教育与时代同进步,与青年同发展,积累了坚持党对青年理想信念教育的全面引领、坚持马克思主义对青年理想信念教育的指导、坚持以全面发展为青年理想信念教育的中心思想、坚持青年理想信念教育目标内容方法的与时俱进、坚持青年理想信念教育的虚功实做、实功细作等基本的实践经验。深刻分析这些宝贵经验背后的历史逻辑,对于开创新时代青年理想信念教育工作新局面具有重要意义。     

一般普通工科院校文科教育创新研究

论述工科院校实施文科教育的重要意义,探讨工科院校文科教育创新的举措.     

扩招形势下我院狠抓教学质量的新思路和新举措

论述了扩招形势下一般普通高校狠抓教育教学质量对自身生存与发展的重要意义 ,并就重庆工学院具体抓教学质量的一些新的思路与新的举措进行了详实地阐述 ,同时总结出由此产生的效果 :教学质量稳步提高 ;教职工的质量意识进一步增强 ;教学基本建设得到进一步加强     

人才培养教育思想的新篇章 --简论江泽民同志人才培养教育思想

文章从人才培养目标、人才培养方法、模式和人才培养的途径三个方面阐述了江泽民同志的人才培养教育思想论述,认为这些先进的人才培养教育思想论述对高等教育的改革与发展具有重要的理论指导意义与实践指导价值.     

试论江泽民教育论述的思想基础

“三个代表”重要思想是我国社会主义教育改革与发展的重要指南,又是江泽民教育论述的理论基础,二者互为表里,表现出了高度的逻辑统一性。江泽民同志系统地阐述了社会主义初级阶段人的全面发展,他所关注的是个性的“人”与社会的“人”的全面发展的统一,是全面发展人的培养目标与全面、科学有效的人才培养途径、方法的统一,他的教育论述体现了这一要求和特征。江泽民教育论述的另一个重要特征就是它自始至终都体现和贯穿着创新思维,并成为他创新哲学思想的重要内核。