全文获取类型
收费全文 | 459篇 |
免费 | 10篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
管理学 | 51篇 |
劳动科学 | 2篇 |
民族学 | 13篇 |
人才学 | 10篇 |
人口学 | 9篇 |
丛书文集 | 84篇 |
理论方法论 | 18篇 |
综合类 | 238篇 |
社会学 | 34篇 |
统计学 | 12篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 10篇 |
2022年 | 8篇 |
2021年 | 8篇 |
2020年 | 7篇 |
2019年 | 8篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 5篇 |
2015年 | 11篇 |
2014年 | 19篇 |
2013年 | 23篇 |
2012年 | 17篇 |
2011年 | 22篇 |
2010年 | 22篇 |
2009年 | 23篇 |
2008年 | 19篇 |
2007年 | 21篇 |
2006年 | 13篇 |
2005年 | 28篇 |
2004年 | 14篇 |
2003年 | 13篇 |
2002年 | 18篇 |
2001年 | 9篇 |
2000年 | 11篇 |
1999年 | 20篇 |
1998年 | 10篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 12篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 3篇 |
1984年 | 4篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 4篇 |
1979年 | 2篇 |
1977年 | 1篇 |
1966年 | 1篇 |
1962年 | 1篇 |
1960年 | 1篇 |
1959年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
排序方式: 共有471条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
42.
京剧名伶金少山,系著名京剧花脸金秀山之子。少山幼年随父学艺,演架子花脸兼铜锤,曾与其父同台演出《父子会》、《洪羊洞》等剧,崭露头角。他身材魁伟、嗓音宏亮浑厚,高中低音都能响堂。他在继承其父秀山创造的铜锤唱腔基础上,吸收架子花脸的唱腔和做工,突破了两者严格分工的界限。 相似文献
43.
45.
或许在今天的人看来,旧中国民国时期的外交官职位,绝对是一个人人艳羡、人人垂涎并极力争逐的肥缺职位,而驻外使领馆的官员们也自然都个个潇洒、个个神气,手头阔绰,居处奢华了。然而,事实果真如此吗?最近,笔者翻阅民国著名外交家蒋作宾的日记,方知那时外交官的“寒酸”。 相似文献
46.
在西部农村学校的语文教学中,存在着把课标搁置一边、语文课程等于语文教材(狭义)、上语文课就是教课文等误区,究其原因有应试教育的导向性仍在强力影响着语文教师的教学、认识不到语文课程标准的价值、没有处理好语文课程标准与语文教材、教辅资料的关系、不能正确理解语文课程与语文教材之间的内在关系、对语文教材的结构体系缺乏整体把握等方面,我们应该通过加强对教育管理者和语文教师的培训,让每个人都真正树立素质教育思想,认真实施新课程改革等措施来改变这种状况. 相似文献
47.
营造良好的理论创新的客观环境 总被引:1,自引:0,他引:1
张森年 《扬州大学学报(人文社会科学版)》2003,7(4):3-8
理论创新与理论创造主体所处的社会客观环境有着密切联系。探讨影响理论创新的客观要素,自觉营造有利于百花齐放、百家争鸣的理论春天,对于促进我国哲学社会科学的繁荣,指导我国社会主义现代化建设实践有着极为重要的意义。当前,形成鼓励创新的社会评价标准,加强鼓励创新的制度建设,确立鼓励创新的体制、机制,对于良好的理论创新的客观环境的营造尤为紧迫。 相似文献
48.
严梅福 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》2008,35(3):12-15
20世纪末以来,心理学在世界上渐成显学,而在中国,心理与行为问题也日益引起了各方关注。心理学界的最新动向之一就是文化心理学的兴起,文化心理学本身即为学科交叉的产物,它关心社会文化对人们心理的影响以及文化与心理之间的关系。文化心理学的学科交叉性质要求它是胸襟开阔的,是可以容纳不同学科背景、不同研究取向的,它应该成为各科学者各抒己见的活跃场域。"跨学科视域中的心理学研究"笔谈正是对上述思路的积极探索,我们希望它有助于从个体与群体、行为与文化、微观与宏观等角度加深与拓宽对人类心理活动的认识。 相似文献
49.
张森 《西南农业大学学报(社会科学版)》2012,10(6):211-212
"任务驱动教学法"是一种创新型教学方法,与传统教学法相比,"任务驱动教学法"能为学生提供体验实践的情境。"任务驱动教学法"使学生由被动接受知识转为主动培养自身探究、实践、思考、运用、解决问题等能力。文中以营销策划课程为例,阐述了"任务驱动教学法"课程的教学设计与实践应用。 相似文献
50.
林建福 《深圳大学学报(人文社会科学版)》2000,(2)
作者在台刊《欧美研究》第29卷第4期上发表文章,旨在处理一个情绪教育的基础问题———情绪教育的可能性。为了回答这个问题,文章从哲学角度出发,第一部分追溯并比较近代主要情绪理论,藉此揭示典型情绪的核心内涵,即除身体变化的知觉或感受、行为反应的模式或倾向、社会文化的建构之外,人类情绪更根本的特质在于所内含的意向性。此外,感受主体的价值观、感受性等会融入情绪的意向性之中,而且,这种情绪主体的意向性会形成心灵的深层结构或感受的预备模式,遂而影响个人如何解释情境或产生何种即发性情绪;第二部分论述情绪教育的可能性,即因… 相似文献