中国经济增长质量：增长成果分享视角的评价

高质量的经济增长应该使大多数人能够从增长中受益。国民收入初次分配中的劳动报酬占比,通过改变经济增长源泉结构和改变收入分配格局来影响经济增长质量。本文结合近30年来我国的实际情况对我国经济增长成果的分享性作出评价,并采取1995-2007年的省级面板数据,从资本深化与资本偏向性技术进步、结构转型与经济发展水平、全球化等角度论证我国经济发展中劳动报酬占比的影响因素。     

资源下乡、行动者博弈与基层治理内卷化

随着国家对基层资源投入的加大,村庄出现精英俘获资源的治理内卷化问题。基于个案追踪,发现多元行动主体围绕下乡资源展开博弈,却难以跳脱内卷化困境。运用理性选择理论,找回普通村民与村庄精英的复杂博弈关系,挖掘行动者行为选择的心态及动机。研究揭示资源下乡与行动者行为选择相抵牾的四组深层机制：村庄精英缺乏荣誉等要素激励,偏好以权谋利,导致资源下乡带来的公共利益分配竞争机制挤压合作机制;亲族博弈反复纠缠削弱关系信任机制;村庄精英依托信息自由裁量权限,构建项目信息差序扩散机制;对村庄精英异化项目经营自由裁量权限的利己行为的弱约束机制。四组机制是资源下乡带来基层治理内卷化的内在根源。     

权力:从“原则”到“细则”

“大得惊人”的权力一位“爱较真”的人大代表说,在她当选后,她认真地去读了《宪法》,发现人大代表的权力大得惊人。     

核心价值观如何进课程

为解决全球性的生态环境压力、不可持续的经济生产与消费模式所引发的社会矛盾,切实落实联合国2030年可持续发展议程中的教育目标,联合国教科文组织近年来一直致力于将核心价值观融入课程、教材、教学体系,深入实现核心价值观的教化功能与育人价值,进而推动世界向可持续的方向发展.     

基于OBE理念的食品毒理学课程改革及实践

针对食品毒理学课程教学中存在的问题,基于OBE理念进行了课程改革探索,优化课程教学内容,融入思政元素,完善教学方法,开展线上线下混合教学方式,采用多元化评价体系.课程改革实践表明,改革后的课程教学能够激发学生的学习热情,提升学生学习自主性,将课程知识真正内化为学生综合能力和素养,良好的教学效果进一步支撑了人才培养目标的...     

加强青年教师培养的实践与思考

文章在介绍构建中的青年教师培养体系的基础上,对未来青年教师培养的走势从加强能力建设、创新培养体系、职业发展规划指导、开发培训资源、建立青年联谊会等方面进行了思考和探索,旨在进一步加强青年教师队伍建设.     

运用法治方式培育青少年的核心价值观

思想观念的问题不能单纯依靠思想教育的方式去解决。法律具有思想内涵,对价值观念具有引导作用。法治方式在培育青少年的核心价值观方面,发挥着特殊作用。法律与道德的密切关系、国家政策的明确规定、国际上的普遍做法,为我国运用法治方式培育青少年的核心价值观提供了充分依据。运用法治方式培育青少年的核心价值观,主要路径是在法律制定、法律实施、法治教育和依法治理中,体现核心价值观的理念、融入核心价值观的内容、保障核心价值观的践行。规则是法律的基础,守规则是守法的开始,因此,培育青少年的规则意识是以法治方式塑造青少年核心价值观的前提条件。     

自制教具在新课程中的功能及作用

自制教具活动符合新课程倡导的学习理念,具有多方面的育人价值,是实施素质教育的好途径。     

国外部分医学院校社区医疗实践现状与启示

对美国、以色列、墨西哥等国家的部分医学院校开展社区医疗实践教学活动的目的、教学方案作了初步调查分析,发现国外部分医学院校开展社区医疗实践对早期接触临床、基础课程与临床课程的相互衔接、培养医学生的社会责任感等方面有着积极的促进作用,并对我国医学教育的改革有着一定的启示意义.     

从求职被拒到月薪六千

毕业前,我几乎没有什么求职实力。学校一般,专业只是电子工程;成绩差,四年没拿过一次奖学金,且经常补考;除了该有的学位证和四级证,其他的证书我一样部没有。但我还是将自己“卖”了出去,而且是国内著名的IT通信公司,从事IT硬件开发。而且除这个工作,我还得到了六个以上的Offer,周围的同学觉得这根本不可能!