全文获取类型
收费全文 | 2322篇 |
免费 | 80篇 |
国内免费 | 13篇 |
专业分类
管理学 | 277篇 |
劳动科学 | 34篇 |
民族学 | 64篇 |
人才学 | 65篇 |
人口学 | 15篇 |
丛书文集 | 470篇 |
理论方法论 | 93篇 |
综合类 | 1085篇 |
社会学 | 229篇 |
统计学 | 83篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 43篇 |
2022年 | 21篇 |
2021年 | 20篇 |
2020年 | 27篇 |
2019年 | 25篇 |
2018年 | 25篇 |
2017年 | 22篇 |
2016年 | 28篇 |
2015年 | 49篇 |
2014年 | 153篇 |
2013年 | 116篇 |
2012年 | 127篇 |
2011年 | 154篇 |
2010年 | 141篇 |
2009年 | 120篇 |
2008年 | 143篇 |
2007年 | 142篇 |
2006年 | 139篇 |
2005年 | 92篇 |
2004年 | 107篇 |
2003年 | 62篇 |
2002年 | 86篇 |
2001年 | 90篇 |
2000年 | 57篇 |
1999年 | 35篇 |
1998年 | 42篇 |
1997年 | 34篇 |
1996年 | 34篇 |
1995年 | 36篇 |
1994年 | 33篇 |
1993年 | 25篇 |
1992年 | 27篇 |
1991年 | 13篇 |
1990年 | 16篇 |
1989年 | 11篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 18篇 |
1986年 | 12篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 9篇 |
1983年 | 9篇 |
1982年 | 8篇 |
1981年 | 10篇 |
1980年 | 7篇 |
1979年 | 3篇 |
1977年 | 3篇 |
1964年 | 2篇 |
1963年 | 2篇 |
1959年 | 2篇 |
排序方式: 共有2415条查询结果,搜索用时 62 毫秒
181.
182.
阅读是人们通过视觉感知语言符号获取书面信息的行为,也是人们书面交际活动的基本形式,是人们获取信息的重要途径。根据Krashen的输入假设(1985),语言习得的唯一途径就是通过理解或接受可理解性输入。我国的外语教学是在汉语的环境中进行的,缺乏自然习得语言的社会环境,“听的输入渠道显得不够宽泛,语言输入便更多地依赖于课堂教学以及学生课外广泛而有效的阅读” 相似文献
183.
2007年8月23目凌晨4时许,厦门市一家医院11楼的心脏内科发生了一起强奸案,当晚的值班医生罗霄,从11楼窗外踩着空调机的外壳,爬窗进入隔壁的二线值班室,对正在熟睡的女护士实施强奸,直至女护士按响床头的呼叫器,罗霄才匆忙逃离现场。让人无法理喻的是当其他值班护士将被捆绑在凳子上的女护士解救出来后,女护士却极力隐瞒内情。 相似文献
184.
对土家族聚居的渝东石柱土家族自治县非物质文化遗产进行系统的梳理后,我们认为,20多年来该县在对土家族民族民间文化即非物质文化遗产的挖掘和保护中做了不少工作,出了一批成果,但也出现了一些不容忽视的问题。为此,本文提出了保护的建设性措施。 相似文献
185.
在20世纪楚辞学领域中,最为引人瞩目的学术争议是屈原存在问题的讨论.屈原否定论最早由廖季平提出,从而引发了蔓延近一个世纪的、一大批中日学者卷入其间的旷日持久的争论.这种争鸣不仅不会掩盖历史的真实存在,相反更会从正反两方面澄清历史的重重雾障,越来越清晰地呈示一个本源性的屈原形象.这对楚辞学的深入研究具有相当重要的价值. 相似文献
186.
"沃尔夫假说"实质之探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
文章首先指出了国内出版物中对沃尔夫假说在阐释方面存在的一些分歧以及对其评述方面存在的几个纷争;其次对产生的原因作了详细的探讨;最后依据沃尔夫原作的内容和精神,结合国外一些重要文献探究了这一局面产生的原因,并在此基础上提出了作者的看法和判断。 相似文献
187.
汉英礼貌拒绝差异及成因探析 总被引:1,自引:0,他引:1
黄东梅 《西南农业大学学报(社会科学版)》2007,5(1):121-125
通过调查和分析三种语境下不同语言、不同性别的学生采取拒绝言语行为时的礼貌差异,指出不同语言、不同性别的学生在采取拒绝这一言语行为时同异并存,并从东西方语言学界对面子概念和礼貌概念的界定对汉英两种语言礼貌拒绝差异之成因做简要分析。以期帮助不同文化背景的人减少人际交往方面的不必要的不适与障碍,也希望有助于从事跨国工作的人士理解汉英两种语言中的交流方式和策略倾向。 相似文献
188.
190.
研究生入学初试是研究生培养质量的基础和保证。运用数理统计方法对2004~2006年中国农业大学录取硕士研究生初试基础课和专业基础课成绩进行处理分析,检测试题难度的合理性,对专业基础课命题难度的调整提出科学建议;通过对研究生初试成绩与入校后综合素质评价指标的比较分析,定量地分析研究生综合素质的影响因子,科学地为初试考试命题及录取方案提出建议。 相似文献