《红字》的多重象征意义

:本文分析了《红字》中各种人物、不同的场景 ,以及红字本身所蕴涵的象征意义 ,指出霍桑成功地运用多重象征 ,从不同的侧面暗示《红字》的主题 ,赋予主题以具体的形象 ,从而使整部小说的含义更含蓄、更丰富 ,《红字》使霍桑成为现代象征主义文学的开创者之一。     

从中西语言的差异看古诗英译

文章论述了汉语与英语的主要差异,指出在语法上汉语呈隐性特征,而英语呈显性特征,古诗英译时往往因由隐变显,使得原诗中的意蕴遭致破坏,因而翻译时必须有所选择     

变折为直变曲为直--关于可展曲面上两点间的最短路径的问题

可展曲面是指可以与平面贴合的曲面。由直观感觉可知 :柱面、锥面都是可展曲面 (理论上的证明见微分几何中的可展曲面论 )。因此 ,有关可展曲面上两点间的最短路程问题可以转化为平面上两点间的最短路径问题来加以处理。这样 ,通过变形的不变质可以使问题化繁为简 ,同时 ,对培养空间想象能力有一定的好处。下面仅举几例加以说明 ,并以此就教于读者。图　 1例 1:在平面 (作为可展曲面的特例 )上 ,直线ｌ的同一侧有Ａ、Ｂ两点 ,试在ｌ上求作一点Ｃ ,使该点分别到Ａ、Ｂ两点间的距离为最短 ?关于此题的作法和证明这里从略。从图 1可以看出 :在…     

数字图书馆版权问题解决方案的理性选择

数字图书馆的运作机制要求营利性和有偿化服务的客观存在。营利性是数字图书馆得以更好地生存和发展的保证 ,其营利性的有偿化服务得以合法保证的关键即其版权问题的合法解决。法定许可是解决数字图书馆版权问题的理性选择 ,它有利于中文网络信息资源的建设 ,有利于版权的利益平衡和降低版权交易费用     

在阅读教学中提高学生写作水平

要提高学生写作水平，必须抓住课文这个“例子”，通过阅读教学来促进。为此，文章指出加强阅读指导，熟记“例子”；引导学生思索，理解“例子”；以课文“例子”为基础，对学生进行写作训练。     

教育社会学小考

教育社会学是介于教育学和社会学之间的一门年轻的边缘学科,它研究教育与社会之间的各种基本关系,探讨如何促进个人健全发展和社会迅速进步的规律。教育社会学创始于二十世纪初的美国,但其学科胚胎阶段却是在法国孕育的。十八世纪的启蒙思想家卢梭提出了教育有一项个性解放的任务的观点。尔后,法国空想社会主义者圣西门提出了包括个人与社会的关     

状元罗洪先绝意仕进探论

状元罗洪先绝意仕进探论易宗礼罗洪先，江西吉水县人，明代中期著名的理学家。他曾一举夺得“状元”桂冠，享有当时学业领域的最高殊荣。按照封建士大夫“学而优则仕”的轨道，他可以在入朝为官的辉煌仕途上驰骋。但是，他没有这样走下去。他对自己开始所追求并为之奋斗的...     

把握新形势下的用人标准 正确识别和选拔干部

在社会主义市场经济条件下,干部工作部门必须改变过去在计划经济体制下长期形成的思维方式、行为规范和工作方法,抓住解放思想、转变观念这个根本,在思想认识上来一个飞跃,从而为深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定奠定良好的组织基础。 一、全面正确地理解和把握新的历史条件下干部德才兼备的标准     

小剂量综合用药治疗高血压病的体会

高血压病是一种常见的慢性病,通过药物治疗维持血压的稳定,来有效地保护心、脑、肾及血管等器官不受损伤。因此采取积极的防治措施, 降低高血压病的发病率,提高控制率,降低并发症和死亡率,已经成为慢性非传染性疾病的防治重点。小剂量综合用药以长效、小剂量,费用低,作     

好课也需“慢火炖”

阅读教学是学生、教师、文本三者对话的过程.教师与文本的对话是教学的前奏,亳不夸张地说,有什么样的文本解读就有什么样的课堂教学;学生与文本的对话是教学的核心,生本对话是提高学生语文素养的必由之路,这是核心要义,是阅读教学取得实效的关键所在.笔者以为,教师、学生与文本的对话不能走马观花,急于求成,不能蜻蜒点水、浅尝辄止,正如叶圣陶所云"作者思有路,遵路识斯真;作者胸有境,入境始于亲,方能入情得意".