论中学德育与高校德育之衔接

本文主要就中学德育与高校德育两者之间的衔接问题进行探讨。文章就德育整体性和当前中学德育教育与高校德育教育中存在的“断裂”与“脱节”现象进行了分析,在此基础上从辨证统一的理论高度论述了中学德育与高校德育互为一体、相辅相成的紧密联系,并提出和强调了做好中学与高校德育教育衔接发展的观点。     

经典诵读本土化策略研究

经典诵读本土化是在教育不断改革和发展的今天,在教育上的一种延伸,是优化“知行结合”教育策略的一种有 效途径和方式,是提高学生们实践能力的有效方法。经典诵读本土化不仅可以使学生们热爱家乡,还可以对经典充满兴趣。 如何建立经典诵读本土化策略,是我们这篇文章要研究的主要内容。     

雷波彝族民歌概论

雷波县地处彝汉文化的交汇地带,地方民族文化特色浓郁,其中彝族民歌是最具特色的部分,其种类丰富,既有原生态彝族民歌,也有经过彝汉文化长期交融而演绎发展的彝族新民歌,这些是彝族人民智慧的结晶,也是民族文化的重要载体。本文选取了大量经过记载或口头流传的彝族民歌曲目,进行了题材划分,并系统地进行了音乐学分析,力求全面展现雷波县彝族民歌发展脉络,为传承和发扬彝族文化瑰宝探求适合的发展路径。     

凉山打造“四川旅游发展次中心”策略研究

凉山州政府提出了“实施旅游精品战略,全力打造四川旅游发展次中心”的旅游发展战略,通过对凉山旅游发展 情况的全面调查分析,提出了凉山打造“四川旅游发展次中心”的具体策略。     

“诗意西昌”本土经典诵读理论与实践研究

近年来开展的各类经典诵读活动,证明了中华经典的诵读,对国人的世界观、人生观、价值观的养成、内在修养 的提高、人格、行为的培养、知识结构的完善,具有积极意义。在城市推行本土经典诵读是中华经典诵读的必然要求,本土经典 诗文诵读在培养市民热爱家乡、热爱城市、热爱祖国的高尚情操、成就个人精神成长的同时,能实现城市形象的极大提升,并将 最终实现城市文化精神的构建。     

历代文人咏西昌诗文整理与研究

诗文是地方文献的基本形式之一,也是地方历史文化传承的重要载体。通过对历代文人吟诵西昌的自然生态、人文风情 和社会事件的诗文进行整理,分析不同历史背景下诗文的内容特色和艺术形式,揭示了在不同历史文化背景下诗文作品承载 的爱国主义教育、人格情操涵养、旅游经济促进和学术文献史料等方面的潜在价值,为当代弘扬民族优秀传统文化精神进行了 探索。     

开放式教育体系的教学环境理论构建与实践探索——以西昌学院为例

通过对开放式教育的内涵、特征及原则进行探讨,阐述了开放式教学环境的特征、功能、设计与优化。转变教育观念,构建开放式教学环境与教学体系,搭建开放式实践教学平台,建立和完善质量监控体系等方面介绍了构建与开放式教育体系相适应的校园环境。     

综合理科教育专业人才培养模式和课程体系的研究与实践

新的基础教育改革已在国家和省级实验区展开 ,在小学中高年级和初中阶段开设科学综合课程是课程改革的内容之一 ,高等师范教育必须适应基础教育改革的发展 ,设置综合理科教育专业。本文坚持理论研究与实践探索相结合的原则 ,阐明在我国基础教育课程改革的新形势下转变教育思想和观念 ,进行人才培养模式和课程体系改革的必要性与紧迫性 ,探讨了综合理科教育专业新的培养目标和规格 ,论述了综合理科教育专业对人才培养模式的创新 ,课程新体系构建的原则、特征以及实施的方法和步骤     

论地区教学资源在高校“中国近现代史纲要”教学中的挖掘和利用——以四川凉山民族地区为例

充分挖掘和利用地区教学资源并运用于高校＂中国近现代史纲要＂课程教学,是增强教学实效性的重要途径。四川凉山彝族地区＂一步跨千年＂的社会变迁历史、红军长征过凉山的历史、独特的民族文化等丰富全面的社会实践教学资源,是增强大学生＂三个选择＂政治认同的优质教学素材。充分挖掘、整合这些优质教学资源,探索对其利用的有效形式,对增强＂纲要＂课程教学实效性能起较好作用。     

乡土史料融入《中国近现代史纲要》精品课教学探讨——以“红军长征过凉山史实”为例

文章以＂红军长征过凉山史实＂融入西昌学院《中国近现代史纲要》精品课教学为例,分析了乡土史料融入《纲要》课教学的政策依据和增强教学实效性的功效,探讨了乡土史料融入《纲要》课教学的途径和方法,总结乡土史料融入《纲要》课教学应遵循的原则,提出乡土史料融入《纲要》教学应注意的几个问题。