论股份合作制在周村区企业中的实践

股份合作企业是指由两个及两个以上单位或劳动者,按照协议,以资金、实物、技术等生产要素为股份,自愿合股组成的经济组织,具有自身鲜明的特点;如在联合上,股份制是资金的联合,合作制是劳动的联合,而股份合作制是劳资双联;在收益分配上,股份制是按资分配,合作制是按劳分配,而股份合作制是劳资兼顾,在企业管理上,股份制实行一股一票,合作制实行一人一票,而股份合作制实行劳股结合制;在经营目标上,股份制追求尽可能多的资产收益,合作制追求劳动集体更多的共同利益,而股份合作制力求兼顾这两方面的价值取向。     

杜重远先生四度天山

杜重远先生,是我党在新民主主义革命时期一位患难与共的忠实朋友,是革命知识分子的模范,是一位始终不渝的爱国主义者。一九八三年,在他牺牲四十周年之际,邓小平题词“杜重远烈士永垂不朽”,邓颖超题词“革命左派先驱爱国拥党英烈”。王震题词“杜重远烈士爱国主义精神永垂不朽”。我们十分怀念杜重远先生在新疆开展革命工作的光辉业绩。本文着重介绍他在抗战爆发后,为了宣传抗日救国,为了建设抗日后方,不畏艰险,不辞辛苦四次来到新疆,对新疆抗战事业和教育文化发展所作的重大贡献,以此作为对杜重远先生的深挚的纪念。     

用活动让课堂活起来,让学生动起来 ——中职语文教学案例分析

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课.语文课是其他学科的基础,对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展具有重要作用.近年来,中职语文教育的形势却不容乐观.一方面,中职学校生源质量普遍不高,文化课基础薄弱;另一方面,中职学校的学生普遍对文化课缺乏足够的重视,学习积极性不高,课堂参与度不够,课堂气氛沉闷.对此,教师应该积极寻求解决办法.     

关于职业核心能力课程改革的研究 ——基于职业指导教师专业化发展的新视角

互联网+时代的来临,使职业教育不仅迎来了发展的新机遇,而且对职业核心能力课程的改革提出了新挑战.只有健全教师专业化发展的驱动机制,构建教师持续更新的知识管理体系,鼓励教师以课程改革为契机,从自主研习、教学反思、教研教改等方面,不断挖掘潜能,才能提高教师的专业思想、专业知识水平和专业技能,才能促进职业指导教师的专业化发展.     

高职高分子材料加工技术专业《高分子材料化学基础》教学内容的改革探讨

根据目前高职高分子材料加工技术专业人才培养的需要与生源质量实际情况,确定了《高分子材料化学基础》课程改革的原则,再根据该专业毕业生就业的主要就业岗位对化学知识的需求调查,确定了本课程教学内容体系,解决了过去该课程内容由无机化学、有机化学、物理化学及高分子化学等几门化学课内容机械组合的问题,以适应该专业对《高分子材料化学基础》课程内容的要求,教学实践证明该课程体系能较好地适应该专业人才培养目标要求。     

深圳特区制度的历史实证分析及未来展望

本文以新制度经济学的相关理论为基础,分析深圳特区制度的形成过程,提出了深圳制度优势形成的特点,即由国家政策、地缘优势和移民城市构成的制度形成模式。然后通过对政府效率的实证分析,说明深圳与国内其他城市相比,确实存在制度优势。同时,也指出深圳在制度变迁过程中存在的一些不足及原因。本文认为,今后深圳应该在原有的制度形成模式基础上,建立以完善社会主义市场经济体制试验区为目标的制度框架,以继续发挥特区的制度优势,顺利实现城市发展转型。     

关于职业院校实验课教法的探究

电子类专业是一门行业特征强、实际操作要求高的专业.对于中等职业学校来讲,在保证该专业学生具备必要的专业基础知识的同时,还要加强实践性教学内容,重视学生实践能力的培养.那么,如何才能搞好实验(实习)教学呢?针对训练目的的不同,实验(实习)课一般可分三种形式:基本技能训练、验证性实验、故障的检修.在教学中应根据不同的实验类型,采用不同的教学方法.     

高职高专创业教育课程体系建设与实施

分析了高职创业教育课程的内涵、外延及主要类别,对显性课程和隐性课程分别提出了行之有效的建设意见,以期完成构建课程体系的基础性工作。