社会鼎革与文化转型的历史呼应──谈90年代反映明清时期的历史小说

90年代历史题材的文学创作自是斑驳纷法。从春秋战国、隋唐演义直至辛亥风云、五四洪波,这广阔悠久的历史时空,都成了文学家想像驰骋的天地。在这历史教事的热潮中,明清两代的历史命运,尤其受到作家的特别关注。中国的明、清时期正是欧洲历史发生根本变化的时期,明中后期与欧洲相对应的差不多正好是16世纪的欧洲文艺复兴时期。这时,整个欧洲文化正与成长中的资本主义生产关系相联系,产生一系列重大的变革和进步,全面地撞击和瓦解着中世纪的封建统治及其意识形态,并由此开始推动西方社会向资本主义发展。这时,中国历史进入明清时代…     

风雨征程二十载 靖江电信大跨越

迎着21世纪的曙光,靖江电信迈着矫健的步伐,走上了稳步、健康、高速发展的轨道,一个通信能力强,技术装备新,经济效益好,精神文明优的现代通信企业,矗立在美丽的长江之滨。 伴随着时代的步伐,沐浴着改革开放的春风,靖江电信以敢为人先的胆略,坚韧不拔的毅力,史无前例的速度,创造了靖江通信史上的一个又一个奇迹。20年的艰苦创业,顽强拼搏,实现靖江电信大跨越;20年的群策群力,励精图治,迎来了今天电信人的光荣和骄傲。 经济建设调整发展。20年前,靖江电信几乎小得无人问律,所办业务寥寥无几,改革开放以来,靖江电信人始终把经济建设放在首位,转变观念,解放思想,冲破传统思想束缚,大胆实践,勇于创新,走出了具有电     

祥林嫂悲剧的性格、心理因素

封建礼教是酿成祥林嫂人生悲剧的外在原因 ,而祥林嫂自身的性格、心理因素则是其悲剧命运的直接原因、内在原因。强烈的负罪感、巨大的恐惧感、严重的迷信思想、软弱的性格特征诱发了祥林嫂的人生惨剧。     

社会所有制和社会主义所有制

以党的十五大精神为指导 ,分析马克思恩格斯对社会所有制问题的论述 ,辩证地说明了社会所有制和社会主义所有制的关系 ,社会主义所有制形式的统一性和多样性的关系 ,在一定意义上深化了对社会主义所有制问题的认识     

主观社会经济地位影响大学生幸福感的路径研究

关注大学生心理健康、提升其幸福感已成为高校学生工作的重点之一。笔者根据对大学生的调查数据,探讨了主观社会经济地位影响大学生幸福感的心理和行为机制,发现主观社会经济地位、自尊、线上和线下同伴交往均是影响大学生幸福感的重要因素;作为心理因素的自尊与作为行为因素的同伴交往,在主观社会经济地位和大学生幸福感之间起到了双重中介作用,并且自尊的中介效应强于同伴交往的中介效应;在同伴交往机制中,线下交往的中介作用要强于线上交往的中介作用。由此来看,提升大学生幸福感可以通过双重路径来实现:一方面,要帮助学生树立正确的自我认知理念,提高他们的自尊水平;另一方面,要提升学生的人际交往能力,鼓励学生采用线上、线下方式与同伴积极交往、互动。     

先秦汉魏散句韵字的句位间隔

本文以先秦汉魏古书中散文韵语为对象,全面剖析因韵字句位间隔不同的各种散句韵式。文中对词组入韵、小句并列成分入韵、不同句子成分入韵的分析,证明了本句自韵的存在。而对多句位的隔句押韵、隔句递增入韵、隔句递减入韵以及间韵等韵式的论述,展现出散文隔句入韵的规律。文章还分析了散文交韵、抱韵与《诗经》韵式的不同。基于上述韵式的论述,作者进一步提散句韵式转换之说,阐明韵式转换在散句韵式区分中所起的作用     

阐释学视域下黑格尔“艺术终结论”的再审视

“艺术终结论”向来是国内学界的关注热点,但多数研究者都将“艺术终结论”视作黑格尔首先提出的命题。那么,在对特定文本阐释时探寻作者本意是否有一定的合法性？本体论阐释学的两位代表人物海德格尔、伽达默尔分别以“伟大艺术终结”论和“艺术的过去特征”论来概括黑格尔美学的相关言论和思想。通过对读和细析黑格尔的文本与海德格尔、伽达默尔对黑格尔的阐释可见,黑格尔本人并未提出过“艺术终结论”的命题。而海德格尔和伽达默尔对黑格尔的概括和论述虽然都依托于本体论阐释学的框架,创造性地发挥着自己的见解,有意无意地偏离了黑格尔的本意;但在具体分析时则往往试图贴合黑格尔论述的原意。这一特殊的阐释学现象意味着,方法论阐释学寻找作者原意的主张并没有完全过时,在特定条件下能与本体论阐释学形成互补。     

民国时期铁路对淮河流域经济的驱动(1912-1937)

20世纪上半叶,京汉、津浦、陇海、淮南等铁路相继建成通车,有力推动了淮河流域经济由传统向现代的嬗变。受铁路这一新兴运输方式的影响,淮域农产品销量倍增,商品化程度提高,一些市场前景较好的农作物种植面积迅速扩大,呈现区域化、集中化的倾向;工业分布向铁路沿线位移,工业品产量不断提高;铁路因速度快、运力大,在淮域运输体系中居于主导地位;铁路沿线城市迅速成长,运河、淮河沿岸的城市则渐趋衰落,城市的经济功能日益增强。     

学习马克思的理论有用吗？——仅就学生的疑惑谈点自己的体会

20世纪80年代出生的新生代,他们对西方经济学和马克思理论的态度是截然不同的。谈论西方经济学时,津津乐道,如数家珍。而学习马克思理论时,则纯粹当作一种政治说教,几乎没有人自愿学习和接受。针对这种状况,我们可以从马克思理论的学术地位、革命地位、实用性及如何看待马克思理论等方面,引导学生正确认识学习马克思理论的重要性和意义。     

“霸王条款”形成的博弈分析

霸王条款违背了市场经济自由、平等和公平的原则,严重侵害消费者权益。对霸王条款显失公平的判断可以通过经济分析的方法进行,分析其成因旨在为铲除霸王条款提供决策上的依据。