树立正确价值观,凝聚社会正能量——学习习近平“2·24”讲话感言

2月24日，习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时发表了重要讲话。讲话深刻指出，“核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点”，“构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安”。讲话强调，要“把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程”，“有效整合社会意识”。讲话要求，运用宣传教育、政策导向、制度保障、法律推动、领导垂范、干部带头等有效措施和手段，“切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面”，“内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动”，成为“人们日常工作生活的基本遵循”。     

颠倒黑白，莫此为甚——读《探究历史的经验和教训》

今年6月6日，《保定晚报》刊发署名文章《探究历史的经验和教训》（作者唐宝民，以下简称唐文），声称：“苏联解体的历史原因”，“必然性占主要作用，也就是说，苏共的谎言政治、极权统治，造成了被人民抛弃的必然结果”，这“对于我们具有重大的现实意义”。他还特意指出，这正是本文的“价值所在”。那么，唐文所谓的“历史必然性”和“谎言政治、极权统治”，指的又是什么呢？     

向雷锋学习什么?——读《还原真实雷锋……》存疑

今年2月28日,《燕赵都市报》刊发一篇时评:《还原真实雷锋,偶像没有黄昏》。(王石川文,以下简称川文)川文首先指出,雷锋当公务员时"喜欢拍照片、发表文章",当工人时"穿皮夹克戴手表",当兵时学习《毛泽东选集》,是"五六十年代的时尚"青年。接下来笔锋一转,开始晾晒"雷锋不是道德完人"的"缺点"和"毛病"——"年少轻狂,有虚荣心","爱炫耀","不守纪律","不讲规矩","到厨房拿吃的"等等,说"这是真实的雷锋",声称"还原真实雷锋","雷锋精神才更有感染力,     

我是谁

我是谁？似乎在经过漫长的十几年人生后，我仍不知道答案。我的名字？不，那是方便找到我的一种途径，它并不能完全代替我。我到底是谁？     

生源地助学贷款与人力资本跃迁

生源地助学贷款在部分省份的实践表明，其资助效果与激励作用都比较明显。教育的生产功能和信号功能，正如物质世界的“波粒二象性”一样，也是同时存在的。生源地助学贷款既能促进人力资本的积累，也有助于外在信号的增强，因而它能实现人力资本的“量子跃迁”。     

基于AHP法的品牌资产评估研究

随着人们对品牌重要性的认识逐步加深，品牌资产评估也得到越来越多的关注。本文在分析企业品牌资产构成的基础上，构建了相应的品牌资产评估指标体系。随后根据AHP（次分析法）与模糊数学的基本原理，提出了具有可操作性和实用性的模糊综合评价模型，为我国企业今后走自身品牌之路提供相关参考。     

苏联现代语言过程和语言共同体展望

苏联各民族的语言正在权利平等和互相丰富的基础上发展和完善,并且日益巩固着苏维埃社会的语言基础,从根本上提高了全体苏维埃人新的交际水平。在成熟的社会主义条件下,由于民族语言作用的增长,科学家面临着深入研究已提出的和新的理论与实践问题。本文就是对苏联现代民族语言的某些方面,诸如社会主义和国家语言的关系、词汇的丰富化、文字的改革和应用,以及民族接近和民族语言接近过程中的带有普遍性与特殊性的问题进行分析研究。     

教育与美好生活

教育的主要目的是为争取个人的美好生活作出贡献,这也是J.S.米尔和M.米尔两人在他们《论自由》一书中表述的目的。一、论点要想建立一门对于一切社会都适用的实质性的教育哲学是不可能的。我认为,我们需要一种能使个人在世界上或社会上获得自我完善生活的教育。在这个世界里:(1)不同的     

时代呼唤,使命担当——史诗《格萨尔》科恩曼英译本的语境阐释与翻译倾向

在《格萨尔》的百年英译历程中,译本大都以节译、编译、创译的形式出现,科恩曼英译本独辟蹊径,采用藏英对照、以诗译诗的传统翻译方式,诗意地展现了《格萨尔》史诗的原本面貌,这是在时代呼唤之下出现的忠实于原作内容风格、展现原作精神的全译本。挖掘科恩曼英译本的结构与内容、风格与特色,分析译者的文化语境处理和翻译倾向,对于我们结合当下民族志的深厚翻译理论、表演理论,打造《格萨尔》史诗英译的理想范本有重要的启发意义,在一定程度上也能为中国少数民族文化“走出去”提供理论范式。     

人民的心声,科学的论断——学习习近平“12·26”讲话感言

正2013年12月26日,人民大会堂庄严肃穆,中共中央隆重举行纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会,中共中央常委集体出席,首都各界人士参加。会上,习近平总书记发表了重要讲话。会前,七常委集体到毛主席纪念堂,向伟人毛泽东坐像三鞠躬,并瞻仰了遗容,受到国人的热烈拥护和欢迎。特别是习总书记的讲话,站在