向自我挑战

编辑老师：您好！我即将去一牢大公司公共关系都实习，为期两个月。我的最大历三是能交际成功。曾在《现代交际》杂志上读到不少这方面的文章，有时还与同学探讨争论一县，但对克上什么才是交际成功后到困惑，很想得到纪社老师指教。敬和！靳晚娜斯晓娜同志：你好—来位收到了，你给我出了一道难题，难就难在我本身并不是＊个交际成功者，好在我接受了一位来文家的“嘲讽”生活中的成功的奥秘，只有那些从未成功的人知道，在这里谈谈对交际成功的看法。你来何说打算进入富有创意和挑战性的公关领域，首先就得克服对失败可能抱有的任何恐惧；…     

成人高等教育如何适应知识经济时代的要求

本文主要从几个方面阐述了成人高等教育如何适应知识经济时代的要求 :即成人高等教育应实施教学创新 ,培养新型人才 ;成人高等教育更具有生命力 ;成人高等教育应实行学分制的改革 ;成人高等教育应进一步扩大招生规模。     

刍议基本技能与思维能力在初中数学复习中的作用

通过多年来数学教师的实践,笔者认为:初中数学复习,是初中数学教学中的重要环节,同学们应达到以下要求:通过复习查漏补缺,系统地掌握知识、熟练计算,对识图、数学语言的理解及表述等基本技能得以提高;学会数学中常用的思考问题的方法,提高自己的思维能力.     

节日文化理论研讨会观点综述

前不久,四川省文化厅、四川省群众文化学会,重庆市群众文化学会、永川县群众文化学会在永川联合召开了全省节日文化理论研讨会。专门从事群众文化研究的学者和基层文化馆(站)的代表共100余人参加了研讨会。与会同志围绕节日文化基本理论的若干问题进行了认真的讨论。现将讨论的主要观点综述如下: 一、关于节日文化理论研究的意义     

三次见到周总理

1952年一个初夏的夜晚。我们中国杂技团来到北京饭店,准备接受中央领导同志对出国节目的审查。大家穿好彩衣、化好妆,一切准备就绪。不知是谁,小声喊道:“周总理来啦!”全体演员一惊:周总理来了?翘首望去:可不,真的来了!我个子小,拚命往前挤,看清楚了——他头发黑黑的,两道浓眉下,双目放光,慈蔼地笑着,向我们走来。没有跟着前呼后拥的许多人,只有一个精明强干的小伙子。我们一个劲儿鼓掌。他笑笑,坐在一把木椅上。舞台监督对我们小声说:总理到了,快去准备     

试论孙中山晚年扶助农民的思想

孙中山晚年总结了自己从事中国革命实践的丰富经验和惨痛教训,在俄国十月革命和共产党人的影响、帮助下,对中国农民问题的认识,产生了一个质的飞跃。他充分肯定农民是中国革命的基础,号召把农民组织起来,武装起来;提出“耕者有其田”的思想,倡导了扶助农民的八大措施,其中最突出的是坚决支持农民的减租要求,拟定“二五减租”的法令。孙中山新三民主义和三大政策中这一部分思想精华,具有深远的历史启迪意义。     

社会主义生产劳动的规定是多样性的统一

怎样把握我国社会主义生产劳动的规定?马克思关于生产劳动的理论为我们提供了正确的指导。因此,在研究中我们首先要注意理解马克思的有关论述,并深入研究我国的客观实际,在马克思的理论与我国特殊情况的结合中确定我国社会主义生产劳动的规定。 (一) 马克思指出:“我们所说的生产劳动,是指社会地规定了的劳动”。“是从一定的历史的形式来考察。”“劳动作为生产劳动的特性只表现一定的社会生产关系。”“是从一定的社会形式,从这个劳动借以实现的社会生产关系得出来的。”人类历史上存在过多种不同类型的社会形式。这些不同的社会形式决定了其生产劳动的彼此不同     

“樂”本义辨正

对于"樂"字的解释,自罗振玉否定许慎之说以后,各种观点层出不穷。许氏与罗氏的根本区别在于,许慎用金文,从鼓悬于簴的象形来解释"■"字,而罗振玉则用甲骨文,从琴瑟附于木来解释"■"字。两相比较可知,许氏的解说不仅符合"乐悬"实际,也与乐器发展历程、重要程度及文字发展阶段相吻合。罗氏的解释不仅不符合甲骨文含义,也与乐器发展时代不相对应。罗氏以后的学者也都存在各自的误区。     

小组合作学习在大学英语教学中的运用

小组合作学习模式在大学英语教学中的运用既是课程的需要,又能培养学生的合作能力,值得深入贯彻。教师在运用这一理念时,要不断改变教学方法、更新观点、了解内涵,让小组合作学习真正推进大学英语教学。从教学策略上来讲,小组合作学习的主体是教师。在大学英语教学的合作学习过程中,教师要有目标、有步骤地进行。     

云南民族自治县农村义务教育均衡发展的成效及经验

云南民族自治县农村义务教育均衡发展取得显著成效,一是义务教育均衡发展环境不断优化;二是普及程度较高,发展水平总体均衡;三是师资队伍建设取得较大进展,教师配置更加均衡,教师队伍性别结构、民族结构、教龄结构、学历结构和职称结构更趋合理;四是教育投入力度不断加大,总体向民族自治县倾斜;五是办学条件不断改善,教育资源配置更加均衡;六是义务教育均衡发展管理运行机制不断优化.总结云南省民族自治县农村义务教育均衡发展的经验,表现在五个方面:一是加强组织领导是实现义务教育均衡发展的重要保障,二是强调教育公平,树立义务教育均衡发展理念,为县域义务教育均衡发展营造良好环境;三是建立县域义务教育均衡发展机制,完善义务教育均衡发展政策体系;四是加强教师队伍建设,建立教师流动机制,推进县域义务教育师资力量基本均衡;五是努力改进管理运行机制.