“以生为本”——职校生物课堂教学改革初探

随着新一轮职校课程改革不断地推进和深入，职校教师应遵循“以生为本”的教育新理念，实施教学改革：一要更新教学理念，二要整合教学内容，三要把“研究性学习”引入课堂。     

外来劳务工职业发展的困境及企业社会工作介入空间初探--以深圳市X工业型社区为研究个案

本文以深圳市X工业型社区为研究个案,运用定量与定性研究相结合的方法,描述与分析了外来劳务工职业发展的困境及需要。同时,立足于本次实证研究发现,从优势视角的"社会生态位"、生涯阶段理论与"扩展的临床模式"干预策略,初步探索了企业社会工作在劳务工职业发展的介入模式、服务方案及实务方法。     

社会工作研究范式的发展及其对社会科学研究的启示

从社会工作研究的理论范式、质性研究方法的深描诠释以及量化研究与质性研究的比较研究,揭示社会工作研究的多元范式与定量定性结合的研究方法对社会科学研究发展的影响,并启发我国社会科学研究在方法论的确立及获取、解释与回应人类社会问题的理解中迈向多元化的路径。     

新生代农民工生活压力源及群体差异——以深圳市产业工人为例

对新生代农民工生活压力的研究发现,消极事件、子女教育、经济困难、人际疏离是该群体主要的生活压力来源,其中,经济困难与人际疏离两个维度的压力相对突出。并且,生活压力存在显著的群体差异:男性的子女教育压力小于女性;已婚群体的子女教育压力较大,经济困难压力较小;年龄越大的群体受人际疏离压力的影响越大;受教育程度越高的群体受消极事件与经济困难压力影响越小;个人租房的群体在经济困难方面面临较大的压力;工作职位越高的群体经济困难压力越小,但受人际疏离压力的影响越大。上述研究结果表明,关注多维的生活压力,为新生代农民工提供切合需求的社会服务,有利于破解新生代农民工生活压力难题。     

建构主义视角下的结构批判政策分析模式初探——以我国问题流浪儿童的社会救助政策为例

文章在总结社会问题的建构主义观点之后,基于对传统的"问题—解决模式"的批判性解读,初步阐述了"结构—批判分析模式"的政策理论分析框架。进一步,立足于"结构—批判分析模式",对我国问题流浪儿童的社会救助政策进行了再反思,由此形成了对我国问题流浪儿童的新理解及政策与服务的启示。     

新生代劳务工的现状及企业社会工作介入探索——基于深圳、广州、东莞的实证调查

文章基于深圳、广州、东莞的实证调查资料,运用质性定量相结合的研究方法,对珠三角地区的新生代劳务工的基本情况、特征、主体性需要及其社会支持进行了调查研究。同时,立足于本次实证研究,探讨了企业社会工作的综合服务模式、介入路径、实务方法及"一站式"的服务。     

嵌入性发展格局下中国社会工作专业化职业化的探索——中国社会工作教育协会2010年年会述评

2010年8月18～20日,由中国社会工作教育协会主办、深圳大学承办的“中国社会工作教育协会2010年年会暨专业化职业化背景下中国社会工作发展学术研讨会”在深圳市隆重举行。来自全同30个省市（除宁夏）与港澳台地区的226所高校及24家机构的近五百名社会工作学者参与本次年会。会议期间共提交论文摘要二百九十余篇。国家民政部人事教育司（社会工作司）司长孙建春,以及广东省、深圳市的有关领导到会并致辞。中国社会工作教育协会会长王思斌教授,     

企业社会工作“社区综合发展模式”的运作路径初探——以深圳某工业型社区的企业社会工作实务介入为例

基于对西方与中国内地企业社会工作实务运作模式的述评,本文提出了适合我国国情的企业社会工作"社区综合发展"模式。同时,以深圳某工业型社区的企业社会工作实务介入为例,从"探究、实践、展望"三个方面,初步探究了这种社区综合模式的实务运作路径。     

十八大以来党内法规的执行逻辑——基于组织理论的视角

党组织在党内法规执行力提升的过程中发挥了重要作用。以政策执行的组织理论作为分析视角,可以从层级制工具理性特征衍生出控制反馈的执行逻辑、横向耦合特征衍生出分工合作的协同逻辑以及复杂开放特征衍生出嵌入互构的场域逻辑等角度来分析党组织执行党内法规的行为特征。在此基础上,结合十八大以来的一系列改革举措,可以进一步阐释党内法规的执行逻辑,具体表现为：层级组织间的高压问责样态重塑了党内法规执行的具体样态,横向部门间的分工合作秩序突破了党内法规执行效率的限制,内外部环境中的执行生态优化了党内法规执行的最终效果。