新世纪科技科普继续教育的创新

随着信息时代的日新月异,知识经济高速发展,数字化、网络技术的普及,知识作为一种商品尽情地展现个人的人格魅力,对未知领域的寻觅,对新生事物的探索,需要人们不断地摄取外界“能量” 。而科技科普继续教育作为人们获取能量的“充电器”显现其炙热的光芒。然而,如何对科技科普继续教育加强政策的督导,发挥其群众性、基础性、适时性、针对性、多样性的特点,这就需要将其作为一项复杂的系统工程加以研究,以寻找到一条适应市场需求,符合个人需要的创新之路。 一、科技科普继续教育应体现时代特色 入世的脚步越来越近,全球经济一体…     

游戏在英语课堂中的妙用

在教学课堂上,有的教师上课生机勃勃,气氛活跃,老师有声有色,学生表现积极,气氛和效果俱佳;而有的教师上课枯燥无味,像是唱起了催眠曲,学生睡意浓浓,无精打采,课堂气氛死气沉沉。笔者认为其中最主要的因素是教师没有激起学生的兴奋点。经过实验,笔者发现,教师在安排和开展课堂教学活动时,科学合理地设计和运用游戏能活跃课堂气氛,能刺激学生的兴奋点。     

对竞争理论演变的分析与评述

竞争理论作为经济学的核心理论,经历了漫长而曲折的演变过程。古典竞争理论和均衡竞争理论都是从静态角度来分析竞争,因此可归类为古典竞争理论。继而,克拉克实现了竞争理论由古典竞争理论向现代竞争理论的过渡。哈佛学派、芝加哥学派、新奥地利学派等现代竞争理论则是在动态环境下研究竞争。各学派的竞争理论各有自己的合理之处,同时也都存在着不同的缺陷。对这些理论进行分析和评述,对促进竞争理论的进一步发展和完善,具有重要的理论意义和现实意义。