试论邓小平教育理论的基本特征

邓小平教育理论是马克思主义普遍原理同当代中国社会主义教育实践相结合的产物,是一个相对独立的、完整的、科学的理论体系,具有独特的理论创造性,鲜明的时代特征和强烈的实践特色,是我们现阶段及新世纪制定党和国家的教育方针、政策,进行教育改革和教育实践的理论基础和指导思想。     

论大学生体育健身意识的培养

目前,大学生的体育健身意识普遍比较淡薄。因此,改革大学体育教学,探寻培养和提高大学生体育健身意识的途径,以适应全民健身形势的需要,是改善全民健身生活方式的重要举措。     

2008年奥运圣火传递的文化特质

2008年北京奥运圣火传递是一次空前的文化传播活动.它突出了"绿色奥运、科技奥运、人文奥运"三大理念,充分体现了奥运文化与中国和谐文化、传统文化交融的文化特质.     

加强中小学教师素质能力 培养适应21世纪教育要求

针对２１世纪社会发展对基础教育提出的新要求,剖析了目前中小学教师教育能力上存在的不足,提出了中小学教师面对新世纪对基础教育的挑战必须具备的基本素质和能力。要求每一位中小学教师要转变观念,加强自身修养,提高职业意识,练好教学技能,奋发向上,开拓创新。     

不同发育类型儿童少年的生长发育特征初探

有关骨龄的研究,国内外已有不少报导。儿童青少年手、腕部X光片也被广泛用来衡量骨骼发育情况及机体成熟程度。国内1979年和1983年两次大规模的普查,为我国儿童青少年生长发育特征的研究积累了宝贵的全面资料。但是,对不同发育类型(早熟、平行发育、晚熟)儿童青少年生长发育特征的研究,未见报导。为此,我们中西南区部分师专共同协作,对各所在地区的城镇10—15岁儿童少年的手、腕骨发育情况和形态、机能身体素质指标进行了一次调查。目的是在骨龄评价的基础上,弄清我国10—15岁儿童少年三种不同发育类型的构成比自1979年以来的变化,了解我国儿童少年近10年生长发育的趋势,从而修正原有指标;同时也探讨三种发育类型儿童少年在形态、机能,特别是身体素质方面的特征,为儿童少年的培养工作提供理论依据。 本次研究的测试时间是1987年10—11月。     

对体育专业学生上运动人体科学实验课的心理分析

大学体育专业运动人体科学实验教学,是专业人才培养的重要内容。对体育专业运动人体科学实验学生的心理状况进行调查和分析,有利于教师在教学中有的放矢,因材施教,提高实验教学效果和人才培养质量。