课题式研究性学习课堂教学指导的几种课型

在全日制普通高级中学的教科书 (人民教育出版社)书中各学科都出现了要求学生完成的研究性学习小课题,绝大多数学者都对这种小课题称为课题式研究性学习。课题式研究性学习主要是     

浅议政治教学中学生创新能力的培养

实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,不仅要求学生改变学习方式,而且要求教师必须改变教学观念和教学行为,坚持以学生为主体、变学生被动接受知识为主动获得知识,变封闭式教学为开放性教学,从而提高学生的创新能力.     

《房屋建筑学》课程开放式教学模式研究

对于房屋建筑学课程传统教学模式及教学方法中存在的问题进行了全面深入地研究和探索,指出其与当前开放交汇式教育教学形势要求的严重不适应性,以及对该课程教学效果的深重影响,并提出了如何使教师与学生双向互动的,各个教学环节交汇融合的开放式教学模式。     

也谈“文学淡出，文化突出”

20世纪中国文学社会地位的百年大循环，不仅使我们看到了文学从社会文化中心的淡出。而且有助于我们走出“雅”与“俗”的解读误区，让文学自觉地以蓬勃发展的大众文化为参照，并在变革的年代中确立自己的形象定位。     

渗透式研究性学习的模式初探

研究性学习泛指学生主动探究的学习活动.它是一种学习理念、策略、方法,适用于所有学科的学习.它有两层含义:一是它作为一门独立课程,是指在教学过程研究过程中以问题为(或小项目设计,)载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题能力和创造力.     

闻鸡起舞忙写作

闻鸡起舞忙写作杜溯锋，候开花在老年风采人赛上，我们结识了湘潭纺织厂的离休干部安可明。他老家在东北，是一位久经沙场的抗日老战士，左手的食指和中指就足在与日寇的战斗中而＂光荣＂的。老安是搞教育的，离休后心还在教育下一代上。他觉得，把老一辈浴血奋斗的经历写...     

三十年代浪漫文学的母题范式和审美特征

时代的抉择与人们鉴赏心理的颇斜使浪漫主义在30年代跌入了低谷。与得天时地利的现实主义和现代主义相比,浪漫主义显然自惭形秽。但是,由于部分作家的个性气质、生活阅历、审美趣味及“五四”浪漫壮潮的影响,浪漫主义不是作为一种“现象”而是作为一种“思潮”依然存在。它犹如一股山涧清泉,虽萦回九曲,但百折不挠,永不歇息地奔腾向前。     

现代法学应当是以权利为核心的人学

文章认为,凡属有关法的问题,无不以人为中心,法与其他社会现象的联系也都通过人来实现。人是最能集中反映和概括法的现象的本质和联系的法学范畴,它在现代法学的范畴体系中具有原生的地位。所以。现代法学应当是人学。其根本特点是以权利和义务为基本范畴,而权利是仅次于“人”这一最高范畴的“亚原生性范畴”。权利是人之所以为人的逻辑展开;又构成了法的核心,不仅决定法的产生和存废,而且还直接决定着法的性质和法的功能的实现。今天,确立“法学应当是以权利为核心的人学”的观念,对变革传统法学体系,建构适应时代要求的科学的法学体系,具有革命性和建设性意义。     

壮族地区市场发育与发展问题研究

壮族地区市场发育与发展问题研究杜发春（中国社科院民族研究所）在县域经济系统中，市场作为联系供求双方的纽带，地位极为重要，它是市场经济发展的前提条件。市场的萌芽、发育、形成。发展以至衰落是一个较长的历史过程，它一旦存在，就处于不断的变迁过程中，其功能和...     

中国国情研究方法刍议

开展国情教育,必须首先对中国的国情进行研究,而要想全面地,实事求是地研究中国的国情,研究方法是至关重要的。如宏观与纵横研究、微观与方位研究、综合与比较研究、动态与发展研究等方法都不失为进行国情研究的好方法。此外,各项研究工作还必须建立在科学的世界观与方法论基础之上。从中国的买际出发,一分为二地看待中国的国情。当然,注重采用最新科技手段,充分发挥研究机构的作用也是必不可少的。