社会主义二极战略说——多民族云南发展研究一得

本文在对云南少数民族地区与先进地区发展差距的根源的追踪研究中,提出了社会主义二极战略说。二极战略的一极是依市场经济规律运行的发展战略,即效益优先型战略;其另一极是依社会主义本质要求运行的发展战略,即本质优先型战略。二极战略立论的客观依据,是20年改革开放中出现的多民族云南现代发展特点:立体多元差异与市场先后律。文章对二极战略的定义及其态势、必要性与可行性等进行了全面探讨,认为实施社会主义二极战略的关键在于高层科学决策。     

垫江县教育发展方式的框架思考与建议

教育作为经济社会发展的重要支撑，其发展方式的转变备受关注。教育发展方式是实现教育发展的方法、手段和模式。垫江教育发展方式要升级与转型，即要转变到内涵发展的轨道上来，才能实现垫江县政府提出的“建成渝川东部教育强县”的教育目标。     

红薯消除眼疲劳

人到了一定的年龄，眼睛就会容易疲劳，有时会感到疼痛、睁不开眼，视力出现衰退。“眼睛是内脏的镜子”，眼睛出现故障是内脏，特别是肝脏、肾脏衰退和老化的信号。因此，要提高眼睛的机能，先决条件是使内脏机能得到恢复。     

欧洲银行推行智能卡

在法国马赛市郊的一个仓库中,展出了一个未来的景象:一个“智能村落”,它可以通过带有芯片的卡片来进行数字化的帐务交易,如停车费用,公共交通费,电影票和电话费。在这个虚拟城市其它的部分,智能卡扮演了密钥的角色,它可以打开顶置盒和公司的计算机,从家庭测试中记录下了一     

试论唐代河朔三镇割据的阶段性特点

本文将唐代河朔三镇的割据史划分为四个阶段,并就每个阶段的特点进行了论述。     

企业技术创新政策效果评价

湖北省在积极贯彻执行党中央和国务院有关创新政策方针的基础上,根据本省实际制定了一系列指导、促进本地经济发展的创新政策.文章采用模糊集合论方法,通过比较研究,对湖北省企业技术创新政策效果进行了量化分析和评估.     

国学经典的课程价值与“有温度的教育”——以《庄子》为例

国学经典是立德树人的本质依托，也是中华优秀传统文化现代性(进中小学教材)的重要载体。教育部提倡“有温度的教育”,国学经典恰恰能润物无声地塑造学生的完美人格。国学经典教育促进人的成长，可以涵养学生的君子之德、培育学生的浩然之气、树立学生的和谐之念、构建学生的至美境界。国学经典(仅以《庄子》为例)的研读过程恰恰与核心素养的建构过程相一致。从学生成长的核心素养入手，以语言能力的建构、思维能力的培养、审美能力的提升和文化价值的理解走进《庄子》,感受到的是庄子对人成长的温度，彰显的是国学经典作为课程育人的价值。     

《聊斋志异》爱情世界的美学价值(下)

痴于情，是《聊斋志异》爱情世界中的第二境界。它炽诚感人，动及心魄。负情，是蒲松龄笔下爱情世界里最为深沉厚重的一个境界，于世人，犹觉愤然可悲，人鬼域，则更感其凄然可惨。椰榆有欲无情的衣冠禽兽，是蒲松龄所描绘的混混沌沌婚恋世界的又一领域、《聊斋》之为孤愤之书，具有着穿透时代的力量。     

提高机械零件发蓝质量的措施

在深刻认识发蓝机理和发蓝用途的同时，针对发蓝工作实践中存在的质量问题，提出质量控制的对策和措施．并介绍一种简便易行，经济可靠的发蓝溶液配方及工作条件．     

我国企业家成长的条件分析

本文指出，缺乏企业家人才是制约我国经济发展的因素之一；只有不断完善企业法人治理结构，建立市场机制，才能为企业家的成长提供条件。