河南高等教育高水平发展略论

"十五"期间,河南高等教育事业取得突飞猛进的发展,但与广大人民群众"有学上"、"有好学上"的需求仍有一定差距,服务河南经济社会发展的能力还不够强,根源主要在于河南高等教育优质资源比较匮乏,突出表现在重点大学、重点学科和重点实验室较少方面.推动河南高等教育高水平发展,必须有针对性地加大"三重"建设力度,在学科建设等五个方面狠下工夫.     

实习指导教师应具备的基本素质

教师通过对文化科学知识的传播,使世界各民族的先进文化科学成果得以相互吸收,促进了社会的文明和进步.社会越向前发展,科学技术越进步,知识积累越多,无论是文化科学知识的世代传递,还是民族之间的文化交流,都需要教师发挥更大的作用.所以现代教师应具备较高的政治思想素质、道德素质、科学文化素质、职业技能素质,身体心理素质等.实习指导教师作为教师的一员,除具备一般教师所具备的以上各种基本素质外,还应具备其所指导实习专业的熟练的操作技能和技巧.     

发展我国牧区生产力的主要途径

邓小平同志多年来反复阐明:“马克思主义最注重发展生产力”,“社会主义阶段的最根本任务就是发展生产力”。“一个真正的马克思主义政党在执政以后,一定要致力于发展生产力。”生产力的发展不仅受生产关系的制约,而且生产力自身的发展规律也起着重大     

招商引资也应"问责"

招商引资对于经济不发达、起步较晚的地区来说,的确是提升经济发展速度和水平的重要途径。但由于现在大部分地区的招商引资工作缺乏责任管理,招商引资成为某些单位和个人获取利益、捞取政绩的手段,一些重行为轻结果、重项目资金轻当地的经济社会环境承受能力的现象日趋严重。在一些地方,招商引资的“无责管理”还导致了一系列不正常现象,主要表现为以下几种。一是假引资。由于大部分地区都制定了重奖引资功臣的制度,一些部门和个人便千方百计虚假引资,有的是签订空头“投资意向”,有的是以少充多,夸大资金数额,使招商引资成为某些单位和个人…     

《考工记》中的兵器学

各个民族历史上的兵器,与该民族强弱盛衰的文明史息息相关,涉及到历史上的政治、经济、科学、技术、美术、音乐、乃至民族性格多种因素,是物质文化史的重要组成部分之一。以前有人认为:"吾国兵器在商周已臻发达,惜无著述遗留。     

先秦道家对有为政治观的批判

春秋战国时期,道家从“法自然”出发,认为人的本性是动物性的自然特征;远古的社会是理想的,有为是社会混乱的根本原因;因此他们对儒家用有为政治治国的主张展开批判,提出人应该返回到无为的原始状态。本文试对道家的这一思想作简要析评。     

突发事件应急管理中公共财政应急机制探讨

本文通过对突发事件公共财政应对状况研究与实践的评述,结合国外公共财政应对突发事件的经验,分析我国公共财政应对过程中存在的问题,从宏观层面构建了我国公共财政的应急机制框架,最后借助云南大姚地震案例对公共财政应急框架进行了实证分析.     

基于主体不平等的跨国界河流水资源分配的破产博弈研究

基于破产理论和讨价还价博弈,构建水资源分配的破产博弈模型。借鉴国际水法,构建主体在水资源分配谈判中的议价能力评价指标体系,将议价能力运用到破产博弈模型中,突出主体在水资源分配中的不平等性,减少水资源分配量与贡献、需求量和对水资源依赖程度的非对称性;结合主体的谈判破裂点,根据主体满意度函数的联动函数寻找水资源分配的最优解,使分配能同时满足个体理性和集体理性,并对澜沧江-湄公河流域进行实例研究。     

互联网对中国城乡居民社会冲突意识的影响

互联网作为影响居民社会冲突意识的一个重要因素,在以往的研究中尚未引起足够的关注。本研究基于中国社会综合调查数据(CGSS2010),实证分析了互联网使用对中国城乡居民社会冲突意识的影响及其中介机制。研究发现:互联网使用对居民社会冲突意识具有直接正向影响,还会通过社会公平感、政治信任感和社会信任感的中介作用对居民社会冲突意识产生间接影响。互联网使用对社会冲突意识的影响,在中国城乡区域人群中具有差异性效应。此外,少数民族居民社会冲突意识水平显著底下,与受教育程度和主观阶层认同显著相关。