多媒体在语文教学中的运用

多媒体在语文教学中的运用已经表现出越来越多的优势,特别是对于今天语文教学中的知识整合和教育手段的综合容纳具有非常突出的作用.充分有效地利用多媒体的知识整合效果对于提高教学质量和效率,达到最佳的教学效果,是有利于语文教学改革需要的.     

P2P网络借贷平台的异化及其规制

以金融抑制为主要特征的现存金融体制造成了我国信贷市场长期供需结构失衡,分业监管体制下形成的监管真空和P2P行业中的羊群效应,使P2P平台逐步异化以适应我国独特的民间借贷市场.目前我国P2P平台大致可分为中介服务型、担保型、债权转让型三种模式,并以P2P平台为中心存在借款人、贷款人、平台和第三关联方四类主体之间的法律关系.针对P2P网络借贷这一金融创新模式各类主体,梳理其中的法律关系,从而揭示其异化的本质和对法律风险的提示,在分析目前监管现状、借鉴国外监管措施的基础上,提出完善法律规制的建议.     

泸沽湖镇摩梭儿童辍学原因调查及分析

本研究在长达四个月田野考察的基础上,运用参与观察、深度访谈等研究方法,通过对四川省盐源县泸沽湖镇摩梭儿童辍学现象的深入考察,对深度访谈资料的细致分析,进而提出:语言差异、文化疏离、读书无用的价值取向等,是摩梭学童基础教育阶段辍学的真正原因与深层背景.     

现代企业财务管理的目标及初步构建

财务管理的目标就是财务活动所要达到的目的。它是企业财务活动的出发点和归宿,决定着企业财务管理的方向。在激烈的市场竞争中,企业只有生存下去才可能获利,而只有不断发展才能求得生存。因此,企业管理的目标可以概括为生存、发展、获利三个方面。     

数据隐私保护反垄断规制必要性研究

数字经济背景下,数据隐私保护成为质量竞争的重要维度,事关消费者切身利益,因而为现代反垄断法的多元立法目的所涵盖.构筑在"知情—同意"规则基础上的数据隐私保护机制在数字经济垄断市场结构下面临有效性危机且救济迟滞,而反垄断规制数据隐私保护具有监管效率上的差异性优势.数据隐私保护反垄断规制虽实属必要,却也面临理论与分析工具革新的难题、法律适用冲突以及价值平衡困境.数字经济时代的反垄断法亟须以平台、数据、算法三元融合分析为基础进行重构,利用"共票"平衡数据隐私保护与利用流动背后的利益关系.在监管科技理念引导下,政府需要以大数据、区块链技术赋能竞争规制机构,构建敏捷型反垄断智慧动态监管.     

熵概念的科学含义

本文从热熵和信息熵出发,试图对熵的科学含义进行较全面的讨论,以期建立一个完整的熵的概念。     

从《资治通鉴》看司马光的史学通识思想

《资治通鉴》是我国古代重要编年史著。作者司马光等呕心沥血,费时十九年方完成。它上始於公元前四○三年(周威烈王二十三年),下讫止公元九五九年(后周世宗显德六年),共二百九十四卷。外加《考异》、《目录》各三十卷,共三百五十四卷。全书以政治上的治乱分合,王朝的兴衰更替为主线,融冶一千三百六十二年中国社会历史的发展变化为一体。不但规模宏阔,洋洋大观,而且旨趣高远,精深博大,堪称我国史著的巨璧。     

新农合制度下农民就医合理分流机制研究

解决国民的看病问题一直是我国民生的一大难题。新农合制度的实施虽取得了初步效益,但并没有使这个问题真正解决。笔者通过实地调查发现我国农民看病的不合理流向问题十分严重,形成一种不合理的"倒三角"格局。本文以新农合制度下农民的就医行为为背景,以实现病人的合理分流为目标,以期促进新型农村合作医疗制度的进一步完善,从而缓解农民"看病难看病贵"的难题,使种农民、医疗机构和政府之间紧密联系、相互协调、良性互动的局面。     

论平台“封禁”的反垄断规制

随着数字化进程的不断推进,互联网人口红利见底,国内数字市场进入存量竞争阶段,互联网平台间竞争加剧,以“封禁”为典型的反竞争行为呈现频繁化、规模化、常态化趋势。在扩张多元市场、构建产业生态体系之际,社交平台运用封禁手段把控流量入口,在严重影响生态外竞争对手的产品和服务之余,也形成了市场准入和拓展壁垒,抑制了市场竞争活力和创新动力,侵害了消费者和社会公共利益,逐渐成为阻碍数字经济健康发展的症结所在。故此,应立足于《反垄断法》,结合数字经济竞争特点,洞悉平台流量垄断本质,构建多元而动态的反垄断规制体系。一是要发展监管科技,保障平台行为动态合规,适当施以平台开放义务,弱化事后处罚机制。二是要充分考量竞争损害的构成要素,重构反垄断分析范式。三是要把握市场公平与效率的动态平衡,必要时以结构性救济为兜底保障。     

运用现代教育技术深化PLC课程教学改革

传统的教育观念、教学模式已不能适应经济的发展和社会的需求,必须运用现代教育技术进行教学改革.笔者在深化PLC课程的教学改革中从教育观念、教学内容、计算机多媒体辅助教学、网络辅助教学、实践性教学环节等方面入手,逐渐形成以学生为主体,教师为主导的新型教学模式,初步建立起科学的课程教学体系.