新学制课程标准制定的回顾与反思

壬戌学制颁布以后,没有相应的课程标准可供使用,各个学校在教学中缺乏可供参照的统一课程标准,因此制定一种与之匹配的课程标准迫在眉睫。全国教育会联合会有鉴于此,先后组建了新学制课程标准起草委员会和新学制师范及职业科课程标准起草委员会,制定了《新学制课程标准纲要》、《新学制师范课程标准纲要》和《新学制职业科课程标准纲要》,为新学制的顺利施行立下了功劳。新学制课程标准的制定云集了大批各学科的教育专家参与,制定的主体是全国教育会而不是教育行政部门,因此《课程标准纲要》具有一定的统一性、灵活性和科学性,课程门类齐全,学科比例较为均衡。从历史的视角对《课程标准纲要》的制定进行回顾与反思,可以为我国现阶段的课程标准的制定与修订提供借鉴。     

自省与育人——高校辅导员在学风建设中的内外兼修

学风建设是高校工作永恒的主题，如何加强高校学风建设是新形势下高校学生工作面临的共同课题。作为一名身在第一线的学生工作者，辅导员的作用和职责尤为重要，本文从“自省”与“育人”两方面阐述笔者对学风建设的一些想法，进一步提出辅导员在学风建设中应该发挥的促进作用和积极意义。     

明代山西籍流人在辽东

明代有大批“免死减等”的山西籍谪戍东北辽东的流人,他们离乡远井,跋涉山川,来到重冰积雪,绝塞异乡的北国大地,与当地的兄弟民族,披荆斩棘,辛勤劳动,携手前进,对祖国东北经济、文化发展,做出了贡献. 明初兵源不足,粮饷匮乏.为解决这个问题,明王朝使大量谪戌流人充军.明朝规定,发配充军,不是地望道里相近两地互遣,而是流徙千里之遥,绝塞异乡,基本上是南方人谪戍北方,北方人谪戍南方.有大批“山西、陕西、宣大、河南(流人),发辽东”.     

有清一代中华服饰经由黑龙江及库页岛地区东传北海道溢彩

清继明,对黑龙江下游及库页岛地区实行噶珊制度,这是清朝用以代替明代卫所制度对这一地区进行辖治的一项重要措施。噶珊制度其一重要内容是“贡貂与赏乌林制”,致使内地蟒袍、锦缎、面料丝绸诸品,通过黑龙江下游及库页岛地区少数民族传入北海道,称之谓“虾夷锦”。噶珊制度是北海道虾夷锦来源和发展的主要缘由,经库页岛南端“中国式土城”白主土城“至西山国穿官”是中国诸品进入北海道的主要渠道。中国蟒袍等东传北海道具有重要历史意义和学术意义。     

兀狄哈族的塔坦

这里所说的中间地带,就是豆满江彼岸的间岛东北的绥芬河流域。从间岛方面越过窝集即密林地带,就到了绥芬河上游,从此地往下有都骨、尼麻车、南突兀狄哈等族,即森林居民居住的地方。他们当然都是狩猎民,但因地处亚洲季风的最北端,尚可进行农耕。以下,为了便利起见,用“有农狩猎民”称呼他们。《李朝实录》对他们的情况有若干记载。这些记载是明朝弘治初年偶尔被其掳去的朝鲜文人和以后到这里讨伐的朝鲜军人所传。首先来看都骨族的生活情况。关于他们的居住情况《李朝实录》记载称:“其作室之     

明代陕西籍流人在辽东

有明一代,陕西籍谪戍东北的流人,离乡远井,跋涉山川,渡湍水,越穹岭,来到了寒碛塞外黑水白山中间。他们在重冰积雪,绝塞异乡的北国大地,与当地的兄弟民族,披荆斩棘,辛勤劳动,携手前进,对祖国东北经济、文化发展做出了贡献。流人们是用汗水、泪水,乃至系以性命为代价,而勾勒成了光波滟漾的明初东北社会的历史画卷。目前,史学界关于这个问题,尚无专论。今笔者就标点《明实录》之便,积累一些有关滴戍流人到东北的资料,草成是篇,以期有裨于明代陕西籍流人在东北之研究。     

明代辽东都司及其卫的研究

明代辽东都司辖境南起旅顺口,北至开原,东临鸭绿江,西尽山海关,即相当于现今辽宁省的大部,其地理位置十分重要。它“南望青徐,北引松漠,东控海西女真”,是中原地区北连奴儿干都司辖区的中间环节,辽东都司和后来设置的奴儿干都司,成为明朝在东北统治的两大支柱,而辽东都司尤其重要。在其存在的历史时期,它对于进一步发展辽东地区的经济和文化,进而对整个东北的开发,都起到了巨大的促进作用。不言而喻,它对于明政权在全国的统治亦具有重要意义。     

企业传统领导方式的困境与突破

随着全球化、社会变革和技术革新的加速,后现代语境下的企业面临着越来越多的挑战。企业传统领导方式在应对这些挑战时显得力不从心,表现为权威领导遭遇信仰危机、企业变革困难、沟通壁垒、创新乏力和活力匮乏等问题。本文旨在分析企业传统领导方式失灵的原因,如企业内外环境变迁、思维观念演进重构、多元文化碰撞融合和技术革新冲击传统等。在此基础上,提出了企业传统领导方式的转型路径,包括领导理念与方法创新、企业结构与管理优化、创新思维与意识激发、信息思维与技术赋能和企业愿景与文化重塑。本研究深入探讨了企业传统领导方式的局限性及其原因,提出了相应的转型路径,为企业管理理论和实践提供了有益的启示。     

出版理念革新与编辑出版专业实践立体化教学改革的思考

在＂媒介融合＂的数字新时代,以＂大出版＂观的树立为标志的出版理念革新已然兴起,对编辑出版人才的培养也提出了全新的挑战。为迎接这一挑战,提高编辑出版人才的培养质量,编辑出版学科教育应顺应时代发展需要,革新教育理念,重新建构立体化的实践型教学体系,以实践能力为核心培养新时代的编辑出版人才。     

基于模糊神经网络的小微企业信用评级研究

当前小微企业贷款需求日益增加,建立行之有效的小微企业信用评级模型已成为学术界和实务界关注的焦点.本文在阐述模型和构建指标体系的基础上,提出基于模糊神经网络开展小微企业信用评级的研究步骤,以某农村商业银行小微企业信贷微观数据为实证样本,分别进行小型企业和微型企业信用评级检测.实证结果表明,模糊神经网络模型在小微企业信用评级研究中具有较BP神经网络模型更高的检测精度.模型能够实现评级主观性与客观性结合,可对数据进行定性调节和批量处理,且具有明确的计算过程和决策规则,故适用于信用评级研究且具有稳健性.