企业经营者对宏观经济形势及改革热点的判断和建议--2004年中国企业经营者问卷调查报告

2004年年初,我国经济呈现快速增长态势,尤其是固定资产投资出现过去少有的急剧增长,导致煤电油运等资源瓶颈约束加剧。为防止经济过热导致“大起”后的“大落”,中央采取果断措施,实施宏观调控,致使部分行业投资过热的现象得到有效控制,同时也产生了一些新的问题。为了解在宏观     

创新个性发展中的三大瓶颈

能否营造一个创新个性充分发展的良好环境,是"创新型社会"、"创新型国家"能否建立起来的关键性因素.目前,我国存在的制约创新个性发展的因素主要有:行政事业单位普遍存在的选聘、晋级标准的随意性、缺乏公仆性质的体制保障、对公民独立人格的尊重不够等.要解决这些问题,使创新个性得以充分发展,必须从观念到体制进行一系列的"革命".     

对提高领导干部战略思维能力的探析

面对新形势、新任务、新要求,领导干部更需要注重战略思维能力的培养,不断增强战略思维能力,提高决策能力,本文系统论述了新形势下领导干部战略思维能力问题,尤其针对如何培养和提高领导干部战略思维能力提出了一些有益看法。     

关于机电的研究及其探索性分析——对旋转电机应用环境技术要求的研究

本文根据热带型旋转电机环境技术要求、电工电子产品基本环境试验规程、旋转电机外壳防护等级以及其他相关的国家标准,结合目前气候变化与自然灾害发生的情况以及旋转电机产品开发的实际情况,简要介绍了国内有关电机制造厂家的旋转电机在适应湿热带型气候与应用环境方面取得的经验,指出了在湿热带型气候条件下旋转电机在温升限制、绝缘性能、雷电防护、防潮、防锈、防盐雾、防震动、贮存等方面存在的问题,提出了在适应自然气候变化与复杂的应用环境条件下旋转电机在设计、制造、贮存、运输、应用、维护过程中应注意的问题和采取的措施。     

新时代哲学社会科学研究机构研究生教育高质量发展探索——以四川省社会科学院为例

哲学社会科学研究机构的研究生教育是我国研究生教育的重要组成部分,在新时代新征程努力探寻其高质量发展的改革进路至关重要。哲学社会科学研究机构的研究生教育具有一般研究生教育的普遍性规律、共通性规律,但也存在特殊性规律。站在新的历史起点,哲学社会科学研究机构的研究生教育面临如何适应研究生教育大变革的形势要求、如何应对因规模扩大产生的培养管理系列问题、如何处理科研和教学空间分离带来的管理压力等挑战。为此,需要优化和创新具体路径：在发展思路上,厘清科研工作和教育工作“相辅相成、相互成就”的关系,明晰科研特色和智库优势是研究生教育安身立命的底气,找准面向全球、立足本土、服务发展的实践型研究生教育之路;在具体举措上,健全研究生教育大思政格局,优化招生规模和学科专业设计,加强过程管理、基础建设、对外交流,强化激励约束;在组织保障上,党委行政统筹谋划,具体管理部门协调监督,各教学承担部门协同落实,相关职能部门密切配合。     

“过日子”逻辑与农民的教育选择

当代,“过日子”逻辑包括子女成才、延续后代、家庭和睦、经济宽裕四个衡量标准和子女成才、延续后代两个优先级需求.农民教育选择服从“过日子”逻辑的考量.“过日子”逻辑下农民教育选择呈现历时性变化特征,教育机会向教育前景明朗的子女及男性后代倾斜,教育前景而非经济因素是决定教育选择的最重要因素.农村教育政策要将农民的“过日子”逻辑考虑进去.     

马克思关于社会形态理论的思考

马克思早在《克罗茨纳位笔记》中就萌发了“市民社会决定国家”的思想;在批判黑格尔法哲学时指出“私有财产决定政治国家”,在《1844年经济学哲学手稿》中,社会形态理论已具雏形．     

北椋鸟的繁殖习性研究

笔者于１９９４ ～１９９６ 年在黑龙江省兴凯湖自然保护区对北椋鸟（ Ｓｔｕｒｎｕｓ Ｓｔｕｒｎｉｎｕｓ）的繁殖习性进行了初步观察．北椋鸟每年４ 月下旬迁来此地区繁殖,其巢主要建在树洞中,每窝卵数４ ～６ 枚,年繁殖一次．主要食物是各种昆虫     

会计师事务所不应取得法人资格

近年来,我国屡屡出现上市公司用虚假会计报告欺骗投资者的现象。这些虚假会计报表的频频出笼,从某种程度上反映了注册会计师行业执业行为的混乱。本文试图从会计师事务所自身的企业制度规范上入手,分析现行法律规范的缺陷,并提出改革的建议,以解决对注册会计师执业行为的法律约束问题。     

虚拟仿真融入课程实施混合式教学改革与实践——以三维激光扫描技术课程为例

高职院校课程教学中存在高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现的问题,传统“一对多”线上教学方式已无法满足当前职业教育信息化教学的需求。为提高课程的教学效果,该文基于智慧职教在线教学平台,融入虚拟仿真资源,开展混合式教学改革与实践。首先分析传统教学的难点,探讨虚拟仿真与混合式教学相结合的策略,然后从课程知识重构、混合式教学设计、数字化课程资源建设以及混合式教学改革等方面介绍实施过程,最后结合近几年的教学实践分析效果。这种教学方式可以明显提升教学效果,使学生的学习成绩、自学能力、团队协作、学习兴趣等均较大提升。