交通经济学引论

本文作者系侨居美国的中国经济学家,1947年获美国哈佛大学经济学博士.1947——1976年曾在联合国任中级和高级经济学家,1978年退休.1979——1980年曾在第三世界国家和地区如叙利亚、百幕大等为联合国援助的交通项目短期担任特别顾问.现在美国纽约圣约翰大学任经济学访问教授.作者长期对发展经济学,特别是公共工程、国际贸易、交通经济学等领域富有研究,撰写了许多论文和专著.本文系作者于1980年访问我校经济系时应本刊特约而作,将有助于我国广大经济工作者对现代西方国家一门新兴学科——交通经济学的了解.作者对本刊的大力支持,我们十分感谢.     

鲁迅——严于解剖自己,认真改造世界观的光辉榜样

伟大领袖毛主席在《在延安文艺座谈会上的讲话》中,号召“一切共产党员,一切革命家,一切革命的文艺工作者,都应该学鲁迅的榜样。”“鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”鲁迅的一生,是革命的一生,战斗的一主。为了革命斗争的需要,鲁迅如饥似渴     

让云居寺“宝藏”世代永传

云居寺系中国北方佛教圣地,建寺、刻经、树碑,始于隋唐时期,越辽(北宋)、金(南宋)、元、明、清,绵历千载,建成五进院落,六重殿宇,依次为天王殿、毗卢殿、大雄宝殿、药师殿、弥陀殿、大悲殿。整座寺庙背依苍翠“主山“,寺前“杖引泉“流成小溪,望石经山,跨六聘山,与东北方向的北京皇宫相对应,其建筑特色及风     

脱衣舞、观众及道德标准

阿达是我的一个哥们儿,也是个自由撰稿人,早先在一家报馆做事,因为写了一篇令某些人头疼的报道,从此就走上了一条很残酷的生存之路——没有记者证、没有新闻发布会、没有红包,当然也失去了国家媒体记者各种丰厚的福利,是那种真正意义上的卖文为生者。好在阿达这人勤快,也吃得苦,没有他不敢去的地方,也没有他不敢写的题材,自然,这是他成名以前的事了。自从国内一家有影响的     

大学英语"任务型"教学模式中教师作用的转变

<大学英语课程教学要求>(试行)的颁发为"任务型教学"法的运用创造了客观的条件.任务型教学的应用势必改变传统的"以教师为中心"的大学英语教学模式,促使它向"以学习者为主体"转变.本文简要论述了在任务型教学模式下教师角色变化及其实现这一转变应该树立的正确观念,探讨了教师角色和功能多维度转变的内涵及其具体作用.     

浅谈注册会计师如何规避审计风险

审计风险是审计发展到一定阶段的产物,它与一定的经济条件相联系。本文在全面分析注册会计师审计风险基本特征的基础上,深入剖析了会计师事务所审计风险产生的原因,并就如何规避审计风险进行了探讨,对于加强审计工作质量控制,提高工作效率,促进审计工作更好的发展起到一定的参考作用。     

文化敬宁山

“众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,唯有敬亭山”。自诗仙李白七上敬亭山留下千古绝唱之后,中国人从此无人不知安徽宣城的这座诗山了。其实,敬亭山应当定位为文化山,主要体现在她不仅富有诗文化,而且还有底蕴深厚的佛文化、茶文化、酒文化,以及文房四宝文化。从南京出发,让我们放慢脚步潜心感受吧——     

论古代滇文化的民族属性

古代滇人留下的光辉灿烂、独具风格的青铜文化并非部分学者认为的那样,是越人或氐羌民族先民创造的,而是以云南古代濮人(即莫-孟人)为主,并有较多氐羌和部分百越族系参与形成的。     

康德哲学中的认识能动性思想

在讨论认识能动性时,人们总要引用马克思的这段话:由于旧唯物主义的缺点和局限,所以“结果竟是这样,和唯物主义相反,唯心主义却发展了能动的方面,但只是抽象地发展了,因为唯心主义当然是不知道真正现实的、感性的活动本身的”(《马克思恩格斯选集》第一卷第16页)。至于唯心主义究竟如何发展了主体的能动性,哲学界比较重视分析和考察黑格尔,却很少谈到康德。实际在哲学史上,第一次较系统地提出和论述认识能动性的正是德国古典哲学的奠基者康德。而且两人对此问题的论述有较明显的区别:康德主要是在认识论范围内谈主体能动性,黑格尔则进一步扩展到本体论,在本体论、认识论和逻辑学三者统一的前题下论述了绝对精神的能动作用;从内容上看,康德偏重吸取自然科学和心理学成果,黑格尔的论述则更富于思辨性和历