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梁励 《江苏教育学院学报》2006,22(5):115-117
考试是历史教学法课程评价体系的基本要素,是教学环节的一个重要组成部分。如何通过考试以发挥教学评价导向、诊断、激励和促进的功能,就必须对传统历史教学法课程考试模式进行改革。将平时作业和期终考试相结合;开卷考试和闭卷考试相结合;能力考核和知识考核相结合;考试和讲评相结合,从而达到考试过程与结果的统一,方法与形式的统一,理论与实践的统一,量性评价与质性评价的统一。 相似文献
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梁励 《江苏教育学院学报》2001,17(1):102-106
有关女性之于人类社会问题的讲授是历史教学的有机组成部分 ,历史教师必须大力弘扬妇女对人类社会发展与进步所起的作用 ;突出渲染女中豪杰的感人事迹 ;正确理解妇女解放是社会进步的重要标志 ;鲜明突出妇女“美”的形象特征。这是历史教学讲授妇女问题的关键之所在 相似文献
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人类社会发展的历史也是生产方式变革的历史。生产方式是生产力和生产关系的统一体，生产方式的变革是由生产力决定的。每一次生产力突破性的发展，都与当时的科学技术的重大进步有直接关系，已被史实所证明的这种趋势，到了近代更加明显，尤其是现代科学、技术、生产高度一体化；科学技术已直接转化为生产力。科学技术对生产力发展的决定作用，从而也必须推动生产关系的变革与社会进步。一、科学技术对生产力发展的决定作用科学作为一种意识形态，本身并不是生产力，只有并入生产过程，才能转化为生产力。马克思在19世纪论述科学性质时曾指… 相似文献
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梁励 《江苏教育学院学报》2005,21(4):120-122
中学历史教学法课程是学生将来从事中学历史教学必须掌握的理论知识和实践技能,教学质量的优劣又与学生的学习兴趣密切相关。而注重调查,知已知彼,对症下药;拓宽加深和完善教学法课程体系内容;加强实践性环节,突出理论联系实际,提倡学以致用,是提高本门课程学生学习兴趣的重要因素,三者的整合实施,使学生成为教学法课程的知之者、好之者、乐之者。 相似文献
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梁励 《江苏教育学院学报》1999,(4)
孙中山先生是中国民主革命的伟大先行者,同时,也是一个对自己祖国有着深厚感情的坚定爱国者,正是出于这种对祖国和人民真诚的爱,使他在风雨如磐的年代,为挽救祖国的危难,为拯救人民于水火,为振兴中华民族而走上民主革命的道路,并激励他在种种挫折、艰难、落难与失败面前,仍能不屈不挠为救国救民而追求和奋斗。这凝聚了他对祖国、对人民无限的爱,可以说,爱国主义思想是孙中山一切社会实践活动的思想渊源和行动准则。在大力建设社会主义精神文明,宏扬爱国主义主旋律的今天,研究孙中山爱国主义思想,既有着重大的理论意义,也有着… 相似文献