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971.
汪恭敬 《创新创业理论研究与实践》2021,4(18):75-77,85
《大学生职业生涯规划与就业素养》课程融入思政理念是时代之趋.然而受制于课程地位和评价方式,在教学过程中推行课程思政的实效不佳,知识传授与价值引导失衡.要通过优化课程的顶层设计,打造思政教育嵌入职业生涯规划教育的课程体系;要梳理课程的教学目标,寻求思政教育融入职业生涯规划教育的交汇点;要挖掘课程的思政元素,创新提升思政教育质量的教学形式与方法来推行课程思政. 相似文献
972.
973.
随着人们对比较法研究范围的扩大,研究层面的拓深,比较法方法体系也随之建立和完善。其方法应用之多,角度选择之广,不能不说,以方法论著称的比较法已发展为一门成熟的科学。在此,笔者就当今比较法研究中应用的若干比较方法作一简要评述,供大家在研究中参考。 马克思主义经典作家一再告诫人们,一切科学的方法都源于对客观对象的认识过程。这种认识可以内化为主体的认识结构、知识结构,从而形成精神性的中介系统,亦即精 相似文献
974.
海德格尔在批评传统本体论的根本弊端时,以自己独特的方式强调了本体论追求真实和自觉的基本精神:思想的原初的、本真的条件和任务在于体验、思想出实存的存在。然而,他在本体论的根本问题以及许多重大问题上却陷入悖论之中,以至于海德格尔本体论思想的上述意图被掩埋,最终重新回到传统形而上学本体论的老路。本文在明确指出海德格尔本体论意图的基础上,具体论述海德格尔所陷入的种种悖论及其陷入悖论的原因,最后分析论证萨特本体论思想在有关方面对海德格尔本体论的超越。 相似文献
975.
经济学视角下的行为与意义 总被引:16,自引:0,他引:16
经济学正在努力挣脱形式主义的束缚,这已经成为最近十年经济学演变的趋势之一。这种趋势要求经济学把视野从单纯的“物的维度”拓展到社会科学的另外两个维度——“意义的维度”和“行为的维度”。从我们熟悉的马克思对“庸俗经济学”的批评角度看,这一演变意味着经济学将回归“古典”、摆脱“庸俗”、找回“人”及其“意义”。因此,读者不妨把这篇文章看作是我对中国学者们正在从事的具有中国特色的社会学、经济学、法学以及其他各类社会科学的“本土意义”的描写,这类本土性的研究,我们一贯地把它称为“直面现象的经济学”。这篇文章所讨论的,其实就是我所理解的“直面现象的经济学”所必须包含的全部三个维度——物的维度、行为的维度和意义的维度。 相似文献
976.
认知视域下的句法最简性研究 总被引:1,自引:0,他引:1
句法理论最简化的科学性需要重新审视。通过“被动句”和“远距离依存关系”这两类典型句法结构的英汉语料对比,证明“最简方案”的具体操作,对语义“视而不见”,事实上增加了普遍语法的复杂性和语言的可学习性。语言的描述性限制和进化性限制限制要求允准取代规则推导,连并取代合并,冗余性词库取代非冗余性词库,多元分枝法取代二元分枝法树形结构。 相似文献
977.
汪中兴 《合肥工业大学学报(社会科学版)》2014,(5):104-111
在对时代建筑进行思想考察的工作中,德索拉-莫拉莱斯重视研究方法的平衡要求,形成以"差异"思想为基本路线的批评策略。他的论文集《差异》致力于开展建筑理论的基础建设,尝试依托必要的哲学向度,通过揭示批评思维在面对自身危机、在对应和应对的双重意义上的根本任务来唤醒和恢复本质性的创造力。在这一思考方向上,《差异》包含了一系列针对建筑批评的时代要求的、全方位的和多维度的重要讨论。这既是一部总结性的、也是展望式的、在这个意义上更是奠基性的建筑理论著作。 相似文献
978.
汪国林 《西昌学院学报(社会科学版)》2014,(1):89-91
李昉身经五代乱世,出仕四朝,曾三入翰林,两拜宰辅,是宋初德高望重的开国元勋。其事迹详载于《宋史》卷二六五的《李昉传》,但对其何年中进士语焉不详以致众说纷纭,莫衷一是。如清人吴任臣编撰《十国春秋》卷七五《孟宾于传》主张后晋天福中(936年—944年),同书卷一○八《李恽传》又说为后汉乾祐初(948年—950年)。张兴武先生认为是后晋开运元年(944年)。笔者认为李昉中进士时间应为后汉乾祐二年(949年)即乙酉科考为宜,同榜进士者有名臣王缚,李恽,及李昉好友邓洵美、孟宾于等。其二,李昉对后周旧主颇有君臣之义,对赵宋王朝有一个较长的接纳过程,这也导致他在宋初仕途上颇受颠簸之苦。《宋史·李昉传》只笼统的说:"宋初,加中书舍人。"给人以太祖对李昉一直十分重视的错觉,应予以辨析。 相似文献
979.
如今,社会化的生产要求就是优化人力资源的配置。在企业的财富之中,最重要的一部分就是人力资源。因此,在原来的资源基础之上,如何使房地产企业中的人力资源得到最优化,调动起职员的积极性,是每一个房地产企业值得思考的问题。 相似文献
980.
以江西为例,运用Logit模型实证分析影响本科生报考欠发达地区村官意愿的因素,结果表明:家庭住址、报考时父母态度、是否江西人、从政偏好、吃苦耐劳精神、农村情感、村官经济待遇满意度对报考意愿产生正向影响,村官政策了解度、家庭经济状况、村官岗位设置满意度对报考意愿产生负向影响。本科生报考欠发达地区村官意愿受到牵引力、支持力、助推力和扰动力的共同影响。 相似文献