关注学生个体差异 真正实现以生为本

"一切为了学生的发展"是新课程的核心理念。教学的个性化,是语文教育人文性的重要体现,也是《语文课程标准》所追求的目标。要促进每个学生的发展,就要研究学生。学生的差异是客观存在的,我们往往侧重于学生的共性,重视学生认知发展,忽视学生个性发展,按照统一标准要求学生。关注学生的个体差异,满足学生个别学习的需要,促进每个学生在原有基础上得到充分发展,才能真正实现语文教学的以生为本。     

"金瓶""红楼"比较论略(下)

学习红学大家脂砚斋、诸联、毛泽东等人对<金瓶梅>与<红楼梦>比较论述,在此基础上对这两部古典小说文本内容,包括书名、题材、背景、结构、人物、性爱、笔法、细节、语言、结局、价值等11个方面作一些具体的比较论述,从而见出后者对于前者的继承、借鉴、发展与创新.     

浅析凉山民族地区农村劳动力转移的现状及对策

凉山州有较多的剩余农村劳动力,近年来已有20万人向非农产业转移,并取得了较为可观的劳动收入,但是这部分劳动力占全州农村剩余劳动力的比例还较少,并存在受教育程度较低,职业技能水平低,竞争力低等诸多问题,限制了剩余农村劳动力的转移。本文结合民族地区农村劳动力的转移的调查,论述了民族地区农村劳动力转移的特点及面临的问题和对策,提出了加强农村劳动力教育和职业技能培训,加强政府的服务、管理、引导的职能等措施,降低劳动力转移的风险,从而鼓励和推动凉山民族地区农村剩余劳动力的转移。     

作品意义的展现与作家意图的遮蔽--以陈子龙《点绛唇·春日风雨有感》为例

陈子龙的<点绛唇·春日风雨有感>一词,解读者一般以为其主旨显豁地表达了词人在江山易代之际的悲愤心情、忧患心绪,反映了陈子龙后期词风的变化.但陈子龙词还有另一版本,与之小有差别,仅从<倡和诗余>本之<点绛唇>来看,完全是闺情词.而考陈子龙的词学理想和审美趣味,后者更接近原作.之所以存在差异,从接受者看,乃是王昶等富于创造力的人,在接受时,以自我的期待视野丰富和增补了文本的意义.从作者主观上看,陈子龙词的多层丰富的意蕴,也是造成差异的原因.     

家庭背景对大学生就业影响

本文描述了家庭背景对大学生就业影响的现状,得出了在高校学生中较高阶层家庭的子女占较高比例,且教育结果也不均等.并对这种现状原因进行了分析和探讨,发现经济基础、教育水平与职业秩序问的影响,从而引发公平性探讨,提出了对此可借鉴的经验与建议.     

日本語の和語副詞と漢語副詞の使い分け―語のイメージと使用場面による分析―

本研究は、『日本語能力試験出題基準』から2～4級の同義的な和語副詞と漢語副詞10対を選定し、日本人大学生を対象にそのイメージと、場面による使い分けを調査し、分析してそれらの文体的特徴を明らかにした.簡単に言えば、和語副詞では、イメージと使用場面の相関が顕著であり、一般的な「やわらかい→くだけた場面で使用される」という印象が裏付けられたが、漢語副詞のイメージと使用場面の相関は複雑であり、一般的な印象とはかなり異なっていることがわかった.     

顺自然之势 合儿童之心——谈如何让习作起步顺利有效

“习作”是小学语文教学的重要组成部分，而小学生普遍有厌恶写、害怕写的心理倾向。记得苏霍姆林斯基说过。学生在某一学科上落后并不可怕，可怕的是他那冷漠的态度。学生只有喜爱作文，才会“乐于表达”．从而走上作文的“可持续发展”之路。是啊，作为第二学段的语文教师，怎样让学生的习作起步顺利有效。让孩子喜欢上作文写好作文呢？我一直在积极尝试探索着。     

“混凝土结构基本原理”课程多媒体教学实践

探讨了“混凝土结构基本原理”课程多媒体课件的制作方法及技巧，在该课程的多媒体教学实践中，获得了多媒体课堂教学的一些教学规律。      

琴声里的深情

去年暑假，我应邀去一所老年大学代授琴课。这天，一位70岁左右的长者要插进班里学二胡。只见他瘦削白净，剑眉飞扬，斜挎着一架琴盒站在教室门口，看上去有几分疲惫，眼睛还有些微红，但他执意说想学琴，能跟上。我把他安排在临窗的一个空位上。那个空位曾是—位60多岁女学员的座位，一个月前她因为肝癌晚期去世了，她的头发雪白，还卷卷的，像电影演员秦怡，她学了两年二胡，拉得已经很专业了，据说她喜欢二胡已经到了一天不拉心里不安，一晚不拉无法安枕的地步，老伴儿戏称她为“琴痴”。