中华优秀传统文化与高等教育现代化建设

文化与教育有着潜在的、深层次的本质联系：一方面,教育的基本功能就是文化的传承,并推动文化的发展;另一方面,文化又是教育赖以存在和发展的基础,提供教育资源并制约教育的发展。因此,面向21世纪中国高等教育的现代化建设,在迎接新科技革命和市场经济挑战的同时,必须加强人文素质教育,使科学知识与人文精神在人才培养上融合。中华优秀传统文化,涵泳着丰富的人文精神,发掘、整理、弘扬传统文化的精神,以之作为教育资源,对大学生进行人文素质教育,培养高层次专门人才,促进中国高等教育现代化建设,具有重要意义。今年一月份,…     

可持续发展的高等教育改革

可持续发展现是全新的社会发展现，它包含着世界观、价值观、道德观、思维方式等观念的改变，包含着发展的四个原则。本文从物质层面的可持续发展到文化层面的可持续发展的理念出发，探讨了高等教育的改革如何为社会经济的可持续发展服务以及高等教育自身的可持续发展问题。     

发挥大学中心作用 促进知识经济发展

知识经济时代的到来 ,大学必将从经济社会边缘走进经济社会的中心 ,而发展知识经济必须依靠大学的力量 ,这是由大学自身所具有的优势和社会发展的要求决定的。要确保大学中心地位的落实及其作用的发挥 ,取决于多方面的因素 ,但全社会及大学自身必须从内部和外部因素为之积极创造条件。     

关于民办教育立法的三个问题

本文围绕民办教育立法问题,着重阐述了民办高等教育的定位、产权和以什么作出发点为民办教育立法的三个问题。指出民办教育应定位为社会主义教育事业的重要组成部分,民办高校的产权关系应有相应的法律规定予以保障,因此,立法的出发点重点应体现对民办教育发展的保障与扶持方面。     

鲁迅的教育思想——中国近代教育史研究资料之七

伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅,在其思想宝库中,留下了卓越的、丰富的教育思想。鲁迅不仅以他的理论来表达他的教育思想,而且以他伟大的人格和革命斗争实践来表达他的教育思想,以他实际教育活动和对青年、儿童、劳动人民的深刻的爱来表达他的教育思想。     

教学、生產劳動、科学研究的矛盾与統一

高等学校貫徹“教育与生產劳动相結合”的方針,必須把教学、生產劳动、科学研究結合起來蛭萄А⑸b劳动、科学研究三种活动,存在着內在的本質联系——理論与实踐的联系。三者正确的結合,必然能起相互促進、相輔相成的積極作用:对教学說,生産劳动使学生所獲得的知識建立在生动的直接經驗的基礎上,科学研究使学生对所獲得的知識作進一步的理論提高和培养学生运用知識解决实际問題的能力又以科学研究的成果直接地丰富教学內容与提高了教学質量;从教育的意义上說,生產劳动又是培养学生的劳动观点、階級观点,使腦力劳动与体力劳动結合的共產主义教育的途径;对科学研究來說,教学和生产劳动促使科學研究联系实际,走群众路綫,因而迅速地推动科学大踏步前進;对生產劳动來說,教学和科学研究推动技术革新,师生参加生產劳动也完成了一定的生產任务;再者,学習知識、研究科学,归根结底,是为了更好地培养社会主义建設的劳     

从中国現代教育史的角度看《倪焕之》

一、《倪焕之》是一部现实而生动的中国现代教育史资料“我的小说,如果还有人要看的话,我希望读者预先存这么样一种想法:这是中国社会二三十年来一鳞一爪的写照,是浮面的写照,同时攙什些作者的粗浅的主观见解,把它当文艺作品看,还不如把它当资料看适当些”。这是叶聖陶在其《叶聖陶选集》的“自序”中一段谦虚而朴素的自白。如果说这段自序对于他的短篇小说来说是有道理的,那么对于他这部成功的长篇小说《倪焕之》就具有更实在的意义。当然。《倪焕之》和作者的许多短篇小说,首先还是应当作为文艺作品看待;其次,也可以当作有价值的现代史料看待,尤其是作为现代教育史料看待。《倪焕之》的内容,是通过小说中主人公倪焕之一生的生活历程和思想变化,反映了从“五     

《科学进步与高等教育变革史论》序

高等教育是一个庞大的社会系统 ,它的内外部关系十分复杂。近年来 ,宏观高等教育研究 ,大多侧重于探讨高等教育与经济的关系。这当然是很重要的 ,因为在社会主义现代化建设中 ,经济是中心 ,当前高等教育的改革与发展 ,同经济的变革与增长必然是密切相关的。但经济毕竟只是制约高等教育的外部因素之一 ,而不是高等教育的本质属性。高等教育的本质是人类科学、文化的传承与创新。一方面 ,高等教育通过培养科学人才、创新科学成果以发展科学文化事业 ;另一方面 ,科学的进步 ,文化的变迁 ,才是高等教育变革的核心与直接动力。《科学进步与高等教…     

《本科院校质量保障体系研究》序

党的17大把“提高高等教育质量”作为当前一个时期“建设人力资源强国”的重要战略任务。本科教育是高等教育系统的基本组成部分，本科质量的保障，是保证与提高高等教育质量关键。熊志翔教授等以本科院校质量保障的研究为突破口，其研究成果，具有重要的现实意义。承嘱写序，借此机会略抒管见。     

王亚南的教育思想

王亚南同志是我国著名的经济学家,也是令人钦仰的教育家。他毕生致力于马克思主义经济理论的研究工作,也毕生从事高等学校的教学与领导工作。他的教育思想,在宏观方面,具有高瞻远瞩的战略眼光,深刻理解教育与经济的发展,教育与科技的发展,自然科学教育与社会科学教育的内在关系;在微观方面,他懂得人才的价值,善于