论川端康成小说“爱”的主题

目前在中国的日本现代文学研究领域 ,川端研究仍是热点。近年来出版的专著与发表的论文不计其数。它们大多数或者围绕川端的具体作品进行分析 ,或者对其作品中的悲剧意识、死亡主题进行探讨 ,很少关注作品中表现的另一重大主题——爱。本文试图从这一角度理清脉络 ,并分析这一主题创作的主要原因。一　　爱是人类亘古不变的主题 ,也是川端小说的主要内容之一。川端小说“爱”的主题流程大致可以分成四个阶段 :第一 ,展现纯洁的初恋之爱阶段 ;第二 ,描写爱与美的相知之爱阶段 ;第三 ,探讨爱与性、爱与道德阶段 ;第四 ,表现变态之爱阶段。　　…     

贯彻落实十六大精神兴起学习"三个代表"重要思想新高潮--甘肃省社科联机关干部笔谈学习"三个代表"重要思想暨十六大报告体会

学习贯彻十六大精神,实践"三个代表"的重要思想,很重要的一条,就是要注意联系思想和工作实际,研究问题、解决问题.     

大学生人力资源开发与高校德育

科学的人力资源开发理论对现代德育有着极为深刻的启发和借鉴意义。大学生人力资源开发促进了高校德育根本目标的转变、揭示了德育的时代任务、推动德育内容创新、为德育提供了原则借鉴及方法论指导,这客观上为高校德育的改革与创新创造良好条件,从而推动高校德育工作的发展进步,进一步提高德育实效。     

“三个代表“重要思想是凝结历史经验把握时代潮流的新理论——省社科联机关学习“三个代表“重要思想发言摘要

江泽民同志“三个代表”的重要思想是凝结历史经验 ,把握时代潮流的新理论。这一理论从根本上进一步回答了在充满希望和挑战的 2 1世纪 ,我们要建设一个什么样的党和怎样建设党这一事关党和国家、民族命运和前途的重大问题 ,是在新历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领。学习实践“三个代表”重要思想 ,用“三个代表”重要思想武装广大党员干部的头脑 ,是新世纪初全党的一件大事 ,用“三个代表”思想指导和推动我们当前的工作、更是我们每个党员干部义不容辞的重要任务。     

赵斌市长提出十堰今年经济工作新思路

2001年，十堰市积有实施大市场战略，抢抓机遇，开拓进取，经济运行出现新的转机，精神文明建设迈出新的步伐，实现了“十五”计划的良好开局。预计全市实现国内生产总值201．77万元，增长13．5％，增幅居全省第一；全社会固定资产投资完成计划的119．7％；社会消费品零售总额完成指标的101．4％；财政收入完成计划的100．5％；农民人均纯收入完成计划99．9％；城镇登记失业率控制在3．4％以内；人均自然增长率2．3‰，低于全省平均水平。2002年是我国加入世贸组织、全面融入国际经济体系的第一年，也是加速发展的一年。为此，十堰市长赵斌提出全市全年经济和社会发展的主要目标是：全市国内生产总值增长8．5％左右；固定资产投资增长9％左右；社会消费品零售总额增长10％左右；社会收入按可以口径增长8％；农民人平纯收入增长7％；城镇居民人均可支配收入增长6％；城镇登记失业率控制在4．5％以内，城市居民最低生活保障实现全覆盖；人口自然增长率控制在省定目标以内。     

调解员对自身情绪的管理和调适

调解员随着调解进程的顺利或受阻,与当事人一样,也会产生各种积极情绪和消极情绪。调解员的情绪,尤其是消极情绪会对调解的进程和结果产生重大影响,此时调解员要善于对情绪进行管理和调适。在调解员各种消极情绪中,偏见的危害最大,调解员要对其予以特别关注和处理。     

网络信息时代的银行卡诈骗

一、我国银行卡发展现状由金融机构发行的基于电子信息卡片的支付工具统称为银行卡,它包括借记卡、信用卡、贷记卡等。由于信用卡的发行关系到各商业银行的市场份额和竞争力,因此,目前各商业银行     

从统计数字看浦东乡镇工业的发展

浦东开发开放十年成绩斐然,经济发展和城市面貌都取得了令世人瞩目的成就.浦东的乡镇企业特别是乡镇工业也在这一历史的大环境中,抓住机遇,乘势而上,增强了自身的实力,取得了飞速的发展.浦东新区乡镇企业的工业总产值(90不变价,下同)从1990年的48.7 9亿元上升到1999年的306.22亿元,十年的平均增速为20%以上,成为浦东大地上“异军突起”的经济力量.其中三资企业工业总产值由1990年的1.31亿元增长1999年的124.57亿元,十年的平均增速高达157.7%,三资企业工业总产值占新区全部乡镇企业工业总产值的比重,也由1990年的2.7%上升为1999年的40.7%.这充分说明浦东开发开放吸引外资的成果显     

《思想道德修养与法律基础》课教学设计

依据中宣部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见,我们应从课程设计理念、课程定位、课程设计理论基础、课程整体设计、课程教学方法、课程教学情景设计、课程教学形式的确定要素、课程单元教学流程和课程考核方法等九个方面,全面改进《思想道德修养与法律基础》课程的教学设计,力求理论联系实际,贴近实际、贴近学生,开拓创新。