提升行政管理人员专业素质

随着企事业单位管理水平的不断规范和提升,社会对行政管理人员的要求也越来越高。为了帮助广大企事业单位的各级行政管理人员系统地学习行政管理的统筹管理知识,掌握最新专业知识和技能,成为符合中国特色,同时与国际先进管理理念接轨的高素质、复合型的行政管理专业人才,上海市干部培训中心自1999年起开展《上海市行政管理岗位证书》     

金融机构信贷资金期限匹配问题研究:以西部地区为例

存款活期化、贷款中长期化并存的信贷资金期限配置现象,已成为经济金融运行中重点关注的问题。从经济主体利润最大化、经济结构、历史政策因素、融资体制制约、金融统计指标等多角度,诠释了西部地区金融机构信贷资金期限相匹配的客观性和合理性,提出西部金融机构可持续发展的政策建议。     

以电大学生为中心的网络化个性化支持服务的模式研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出“大力发展现代远程教育,建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件”。基层电大学员的学习时间自由、地点不定等特点,决定了必须要以学员学习需求为中心,并提供网络化、个性化的学习支持服务。课题组在长期实践和深入研究的基础上,构建了平台化链接主页学习支持模式、网络化课程论坛学习支持模式、个性化班级QQ群学习支持模式等三种以学生为中心的网络化、个性化支持服务模式。     

绩效沟通在事业单位绩效管理中的运用

绩效沟通贯穿于绩效管理中的各个环节,在绩效管理中起着举足轻重的作用,有效的绩效沟通能使事业单位管理层与被管理者之间实现信息通畅,及时排除绩效实施中的各种障碍,对职工的工作绩效做出公平准确地评价,最大限度地提高事业单位绩效,确保实现事业单位的战略目标。本文从事业单位绩效管理中进行绩效沟通的意义出发,就事业单位在运用绩效沟通过程中存在的问题,提出有效运用绩效沟通进行绩效管理的相关举措。     

分类调控政策对南昌市商业地产发展状况的影响

本文首先对南昌市商业地产的现状与问题进行分析,发现现阶段南昌市商业地产市场存在着布局不合理、开发商建设资金不足、开发商过分注重商业地产项目短期发展的问题。其次,分析房地产市场分类调控政策对南昌市商业地产的布局、开发、投资所带来的一系列影响。最后,为促进南昌市商业地产市场的健康发展提出几点建议。     

家政专业大学生一般归属感与创新能力的关系:创新自我效能感的中介作用

目的 探索一般归属感对家政专业本科生创新能力的影响,及创新效能感在二者之间的中介作用.方法 采用创新能力问卷、创新自我效能感量表、一般归属感量表对249名家政专业学生进行了实测.结果 创新自我效能感、归属感与创新能力呈显著正相关(r=0.73,P<0.01;r=0.21,P<0.01);归属感与创新自我效能呈显著正相关(r=0.17,P<0.01);一般归属感显著正向预测创新能力(β=0.21,P<0.01);创新自我效能感显著正向预测创新能力(β=0.72,P<0.001).创新自我效能感在一般归属感和创新能力之间起部分中介作用.结论 一般归属感不仅直接作用于家政专业学生的创新能力,还通过创新自我效能感间接影响其创新能力.提升家政专业学生的归属感和创新自我效能感,有利于其创新能力的培养.     

基于人力资本价值实现的人事制度安排

21世纪．人类进入了一个以知识为主宰的全新经济时代。在这一时代．人力资源与知识资本优势的独特性成为企业重要的核心技能，人力资源的价值成为衡量企业整体竞争力的标志。同时，人力资源管理经历着前所未有的来自全球一体化力量的冲击和挑战。由此可见，实现人力资本价值是吸引和留住关键人才、获取竞争优势的迫切需求。     

关于科技人才管理问题的思考

随着科学技术的不断发展,科技人才已经成为推动社会不断进步的重要资源。科技人才是科学人才和技术人才的统称,该类人才不仅具备从事科学或技术工作的专业知识和技能,还要拥有较强的创造力和科学探索精神,能够为社会发展作出较大贡献。对科技人才实施科学管理,充分发挥其潜能和作用,是促进我国现代化建设事业快速发展的必然选择。基于此点,本文对科技人才管理存在的问题及对策进行了思考。     

心理健康教育:打造和谐社会的心理基础

心理健康教育对于构建社会主义和谐社会具有重要意义心理健康教育是提高个体道德素质,进而提高整个社会和谐程度的前提条件;是调节人际冲突,维持社会和谐的重要保障;是实现相互悦纳,构建和谐社会的有力措施.我们要全方位开展家庭心理健康教育、学校心理健康教育和社会心理健康教育,为社会和谐打造坚实的心理基础.     

论三元信息、二元知识与一元本体的实践互动

实践的全面丰富性和现实深刻性要求高度实践的哲学;可持续发展的时代面临思维方式与实践方式的变更——古代一元论、近代二元论与后现代相对主义在这个意义上成为抽象哲学。面对实践的现实性,我们分析了实践互动的三个层次:三元信息化层次、二元知识化层次和一元本体化层次,探讨了互动信息、实践知识与现实本体的哲学特征,并认为三者在实践的现实中存在着有效、有序的联系,构成了一个对实践进一步开放的耗散结构。