新世纪作文教学呼唤人本理念

当今科学技术突飞猛进的发展，知识经济形态的形成为教育教学的现代化提供了前所未有的大好形势。作为现代教育教学的实施者——语文教师怎样才能顺应时代的要求，走出一条作文改革创新的道路?我以为，在作文教学的范畴内确立“以人为本”为核心的现代教学理念，在作文教学的具体过程中处处体现人本意识，解放思想，尊重主体，张扬个性，开放课堂，让学生真正成为写作的主人，这样既可使语文教师从传统的作文教学模式的桎梏下解放出来。又为培养学生写作的创新能力和实践能力提供了先决条件。应当看到时下的作文课。我们许多老师操纵的是多媒体，灌输的是新潮的题型，但翻过来，倒过去，总也放不开手中的那根牵着学生鼻子的“缰绳”。总是对学生这也不放心，哪敢不周到。其实，我们不妨扪心自问，这样做的效果到底如何呢?因此我要说：“人本理念”是创新作文教学的金钥匙。     

实现充分就业——一个不容忽视的问题

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和市场体系的不断完善,劳动力市场在资源配置方面将发挥越来越重要的作用。劳动力市场的建立和发展,意味着一定数量劳动大军的有序流动,是部分劳动者处在失业——再就业的大循环过程中。在我国这样一个生产力水平较低、农业人口所占比重较大的社会主义国家,怎样看待失业现象以及如何实现充分就业是我们继续深化改革中一个不容忽视的重要问题。     

图书流通工作与精神文明教育

师范院校肩负着培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业所需要的人类灵魂工程师——人民教师的重任.要培养有高度精神文明素质、高尚思想道德情操和掌握现代化科学、文化知识的未来人民教师队伍固然必须依靠家庭、社会、各级学校(小学、中学)的共同努力教育,然而高等学核则是学生接受更高深科学文化技术知识教育与锻炼、提高身心健康水平的重要场所,因此一所校规严明、精神文明、组织性纪律性强、教师思想水平高、专业知识丰富、渊博,各级党政干部政治理论水平高、善于以身作则的高等学府对培养和造就跨世纪的人才和四化建设所需要的合格人民教师起着重要作用.     

知识经济给高等教育带来的机遇与挑战

知识经济给高等教育带来了机遇与挑战 ,本文从形式与内容上进行了分析 ,为高校的改革提供了理论依据 ,并提出了一些可行的建议     

台湾首季经济形势分析

一、台湾首季经济景气对策灯号大幅走低。据台湾经济部门3月28日公布的数字，2月景气灯号综合分数由1月份的24降至23分维持在绿灯区。呈现连续五个月走低，领先指针为107．1，较1月修正值108．5下滑。景气综合分数在2004年5月创下39分后，开始快速走低，2月份九项构成项目中，非农业部门就业变动率、工业生产指数变动率，分数各增加1分；     

“十五”以来我区农牧民收入情况浅析

一、农牧民收入总量平稳增长,内部结构发生积极变化2004年内蒙古农牧民人均纯收入达到2606元,比2000年增加738元,增长39.5%;“十五”前四年年均递增8.7%。与此同时农牧民收入的内部结构正在发生积极变化,其特征是:1.家庭经营纯收入比重有所下降。尽管近年来我区农牧业持续获得好收成,家庭经营纯收入实现了快速增长,但由于国家支农力度不断加大,转移支付不断增加,非经营性纯收入     

企业对外投资内部控制制度的设计及实施

随着管理现代化时代的来临，企业内部控制的观念也日益表现出它的迫切性。内部控制的概念不仅被广泛应用在注册会计师审计领域，同时它也贯穿于企业经营活动的各个方面。企业的任何经济活动和管理行为都离不开相应的内部控制制度。为了实现防范和降低投资风险，保障自身利益；保护投资资产的安全完整；正确合法的进行投资业务的相关会计处理，以保证会计信息的真实可靠等目标，内部控制已经在当前企业管理中扮演着越来越重要的角色。     

关于“中国美术史”教学改革的思考

论述了“中国美术史”是美术院校学生的专业必修课，对美术专业学生艺术素养和综合素质的提高具有非常重要的意义。但是，一直以来这门课程所具有的独特特点和作用并没有凸现出来。目前，“中国美术史”教学的“边缘化”现状已经逐渐引起美术教育界的重视，分析了“中国美术史”的教学现状、功能与作用，提出了要客观认识该课程教学的地位与作用、建设高素质教师队伍、完善教材内容、改注入式教学为研究型学习等教学改革的新思路。     

武侠与足球

古人说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”意思是读得多了、熟了，就能增强语感，逐步理解诗歌的内容，掌握诗歌的语言规律，从而自己也就会写诗了。诗歌如此，散文也不例外，博览勤读对提高写作能力无疑有着极大的裨益。[第一段]     

校本教研“研味”要浓

校本教研是学校引导教师提高教学质量、提升专业素质的有效途径。像集体备课、听评课、教学沙龙、成长论坛等，是校本教研中最有生命力的几种形式。面观或亲历一些学校开展的校本教研，总感觉“研味”不浓，不能发挥其应有的效果。[第一段]