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371.
抗日战争是中国人民进行的一场伟大的民族解放战争,在中国革命的史册上写下了彪炳千秋的壮丽篇章。在纪念抗日战争胜利50周年的今天,我们重温这段历史,对于进一步激发我国军民的爱国主义热情,增强民族自尊心和自豪感,满怀信心地投身于振兴中华、建设和保卫祖国的伟大事业,具有重要的现实意义。 相似文献
372.
王水福 《浙江树人大学学报》2004,4(4):21-23
编者按:西子集团是一家国家级民营大型制造企业,前身是花园村农机厂.在市场经济的大海洋中,西子集团经过20多年的艰辛创业和拼搏,企业不断发展壮大,现拥有员工3200人,总资产45亿元,2003年销售收入高达25亿元左右.随着我国经济融入世界经济一体化的进程逐渐加快,国内外市场竞争越来越剧烈,在新形势下,中国民营企业怎么办?面对世界500强铁甲部队,著名民营企业家、西子集团董事长王水福早在我国加入世贸组织前几年就精心研究对策,审时度势,决定采取"合作重于竞争"策略,这是很有远见的. 相似文献
373.
鲍远福 《渝州大学学报(社会科学版)》2014,(4):20-25
网络游戏的表意问题一直没有受到学界应有的重视。基于此,本文探讨了图像时代网络游戏中两种表意符号(语言与图像)的张力关系,揭示了它区别于文学和影视艺术的特征。通过相关实例,文章还重点对网络游戏中的这两种表意符号在意指过程中的三种关系加以论证,试图以此阐释图像时代文学活动所面对的新的理论问题。 相似文献
374.
鲍远福 《南京邮电大学学报(社会科学版)》2019,21(2):8-13
科幻电影《流浪地球》的上映标志着中国电影的“现象级”蜕变。它的成功是处于起步转型阶段的中国电影工业与科幻文艺“双核驱动”的结果。以电影《流浪地球》为代表的国产类型电影大片的审美突破,既有效地提升了民族电影工业的制作水准,又为热门科幻文学IP的影视化改编提供了经验。 相似文献
375.
李福标 《湖南大学学报(社会科学版)》2018,(2):108-113
明清之际广东肇庆鼎湖山庆云寺弘赞禅师,一生致力于律学的理论研究与普及实践,撰述宏富,成绩可观,地位崇高,影响颇大,至有“岭海之间以得鼎湖戒为重”之美誉,后世被尊为中国戒律的厘定者。他学有渊源,远绍唐南山道宣律师,追踪云栖祩宏,其著述均有单行本流通,后被汇编为《鼎湖法汇》。《鼎湖法汇》之编与成鹫《鼎湖山志》之修相关,为整顿庆云寺道场、提升庆云寺的文化自信力起到了重要作用。作为“鼎湖戒”的理论基石,《鼎湖法汇》中多种著述在岭南和全国佛教界影响深远。 相似文献
376.
拓明福 《贵州民族学院学报》2013,(1)
随着伦敦奥运会的结束,竞技体育逐渐向大众体育转移,城市居民从健康的理念出发,利用闲暇时间到俱乐部锻炼身体,但锻炼者由于缺乏科学合理的健身知识,盲目地进行健身锻炼.该文从健身锻炼者在运动处方指导下的健身现状出发,就处方的理解、锻炼者对处方的认识、满意度等方面进行研究,以期为运动处方在贵州省运动处方的应用提供理论价值与实践意义. 相似文献
377.
妇女婚居模式与计划生育相关性研究 总被引:1,自引:0,他引:1
严梅福 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》1995,(5)
调查发现,我国农村妇女的婚居模式对她们生育行为能产生决定性影响。在普遍盛行的“嫁女娶媳”婚居模式下,妇女们追求多生多育和生男孩,计划生育工作因此困难重重;“招赘”婚居模式下妇女生育观念却发生了急遽变化,普遍自觉少生,模范地实行计划生育。文章指出,差异的产生是由于“招赘”婚居模式提高了妇女对子女的预期收益价值;改变了妇女的子女性别偏好;重塑了妇女生育有目的。文章认为,可以在农村现有经济、教育状况下,通过变革婚居模式转变妇女生育观念,使计划生育走出困境。 相似文献
378.
用容量法测定了不同温度、不同时间甲烷在无烟煤及其炭化样上的吸附量,提出了相应的动力学公式为Q(t)=Q_0+Q_(d∞)(1-e~(-Bt))~(1/2),结果表明甲烷在无烟煤及其炭化样内的扩散活化能分别为14.3kJ/mol和26.3kJ/mol,其扩散过程则是甲烷通过微孔的流动。 相似文献
379.
论高校法治文化建设 总被引:2,自引:0,他引:2
刘和福 《南华大学学报(社会科学版)》2012,13(4):70-73
党的十七届六中全会提出了加强社会主义文化建设,促进文化大发展大繁荣的决议,对实现中华民族的伟大复兴具有重大的现实意义和深远的历史意义。社会主义强国建设,离不开社会主义法治文化的培育,更离不开高校法治文化的传承、传播和创新。高校法治文化建设的特点具有建设主体的层级性、内容的针对性和继承性。探讨高校法治文化建设,是高校职责之所在,使命之所系。 相似文献
380.
张俭福 《西南大学学报(社会科学版)》1999,(1)
教学中发挥学生的主体作用、发展学生的主体精神是培养学生整体发展的核心,也是未来人才最基本的特征。但是由于现时的以知识传授为中心、以知识灌输为基本方式、以知识再现能力为终极目标的教学运作模式的束缚,学生的主体作用却难以充分发挥。我们应采取的对策是:以学生主体观念改变教师中心,以学生主体活动改变课堂中心,以学生主体参与改变讲解中心,以学生主体经验改变书本中心,以学生主体能力发展改变考试中心 相似文献