抓创新 重实效——“订单式”“互动式”培训方式彰显六合区干部培训新特色

五年来，六合区以区委党校为主阵地，举办主体培训班43期，4103人次参训，举办公务员“5＋x”能力培训班19期，8517人次参训。通过工作不断创新，开创了干部教育培训工作的新局面，推动了党校事业新发展。     

情境探究式建筑欣赏教学的思考和实践——以《中国古建筑欣赏》教改为例

根据建筑欣赏课程提出的目标要求,结合《中国古建筑欣赏》教改实践,阐述了情境探究式建筑欣赏教学的操作程序和教学策略,即创设情境,感受体验,查找资料,交流认识,指导实践。其目的是增强学生的主体意识,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作精神,提高学生的鉴赏能力和学习迁移能力。     

新型农村合作医疗制度的可持续发展研究

新型农村合作医疗制度是我国为解决农民群众看病难、看病贵，防止农民因病致贫和因病返贫，建设社会主义新农村的一项重大举措。本文以四川省试点县资中为例，在对新型农村合作医疗试点县四川资中县的实地调查和问题分析的基础上，就进一步推进四川省新型农村合作医疗制度的可持续发展，提出了相关对策建议。     

以十八洞村为试点探索精准扶贫

产业、精准组织扶贫力量“三个精准”,积极探索可复制、可推广的经验,力求走出一条民族贫困地区扶贫攻坚新路子。2013年11月3日,习近平总书记来到湘西州花垣县排碧乡十八洞村视察,到贫困村民家中看望,询问有什么困难及打算,并察看谷仓、灶房等,勉励贫困户增强信心,在党和政府关心下用勤劳和智慧创造美好生活。总书记在这次视察中,作出了“实事求是,因地制宜、分类指导、精准扶贫”的重要指示。     

历史学家——戴逸

戴逸(1926— )原名戴秉衡。江苏常熟人。著名历史学家。现任中国人民大学清史研究所名誉所长、图书馆馆长,兼任中国历史学会会长、北京市历史学会会长、北京市社会科学联合会副主任、国务院学位评议组成员、国际交流协会理事。由于他在教学和科研上的杰出贡献,1959年出席全国群英会,1986年被评为全国教育系统劳动模     

如何发挥学生在课堂上的主动作用

教师与学生、教与学,这是贯穿于教学过程始终的一种最基本的关系,其中,教师是施教者,对学生的学习要进行引导、启发、鼓励和指导,使其全面完成学习任务,这就是常说的教师的主导作用.学生则是学习者,在学习中必须全面参与教学过程,进行积极主动,自学的自主学习、自主探求,这就是学生的主动作用.教师的主导作用与学生的主动作用相互依存,一方面,充分认识和突出学生的主体地位,是老师发挥主导地位作用的前提,没有学生主动作用的发挥,根本谈不上教师主导作用的保证.因此,这就要求我们在教学中既要把学生视为能动的主体,又要充分把学生的学习的积极性调动起来,只有当学生的积极性充分调动起来,积极参与,主动学习,激发好奇心,培养学习兴趣,学生的的发展才能是主动的、生动的,他们的个性和创造力才能得到充分发展.     

发展江西农业产业化经营的战略思考

农业是我国的立国之本 ,但农业又始终是一个弱势产业 ,如何对传统的小农经济进行改造 ,发挥江西的农业大省优势 ,是一个令人深思的课题。农业产业化经营是农村经营体制的又一重大创新 ,是解决“三农”问题的出路之一 ,推行农业产业化经营对于发展江西的农村经济具有重要的战略意义。     

中国国有企业经营者选拔机制研究

国有企业改革是中国经济体制改革的中心环节,改革的成败在很大程度上取决于国有企业的经营者,国有企业经营者的确定是解决国企改革过程中诸多问题的源头,而目前我国国有企业经营者的机制中存在一些严重的问题,究竟是什么原因造成的呢?国有企业应如何才能选择好自己的经营者?本文就这些问题进行探讨和分析,并提出了完善国有企业经营者的选拔机制的方法。     

论中国历史上的封建君主专制主义

君主专制主义,是封建主义的政治核心。在中国历史上,封建中央集权的君主专制制度,曾经支配了两千余年的封建社会的政治生活。当这种制度最终为民主革命烈火烧毁之后的很长时间内,专制主义不可避免地还会在人们的意识里和生活中留下鲜明而深刻的印迹。早在一九二八年,毛泽东同志就曾谈及这一点,指出:“封建时代独裁专断的恶习惯深中于群众乃至一般党员的头脑中,一时扫除不净,遇事贪图便利,不喜欢麻烦的民主制度。”(《井冈山的斗争》)后来的实践表明,肃清封建专制主义的流毒,不仅要经过持久的顽强的斗争,有时还需要付出严重的代价。掉以轻心是不行的。一蹴而就是做不到的。     

推销与谈判一体化课程如何实施——以“优秀的推销人员的培养与训练”为例

推销与谈判课程是电子商务专业的一门主干课程,但是从教学实践来看,学生学习的积极性普遍不高。作为一线教师,笔者结合自己的教学经历,在通过推销与谈判一体化课程的实施调动学生学习兴趣方面做了一些思考与探索。