浅谈政治权力、经济权力在世界历史进程中的作用——关于世界通史教材体系的一个问题

随着党和国家的中心工作的转移,我们的整个上层建筑的工作也必须适应这一新形势和新任务,为加速实现四个现代化的中心任务服务。就世界史教学和科研来说,我们的底子本来就很薄弱。在五十年代,世界通史的教学基本上是搬用苏联教材。六十年代开始自己编写了一些教材,基本上没有跳出苏联教材的框框。文化大革命中,“四人帮”盲目排外,大搞闭关锁国,谈“洋”色变,对世界史的教学和科研大加砍杀,使这门学科在原有的基础上又倒退了一步。因此,目前我国的世界历史研究仍然处     

东亚现代化进程中的新经验

东亚发生的巨变对国际社会科学提出新的挑战，东亚人尤其需要对东亚进行再认识。在糸亚现代化进程中出现了“日本型”、“韩国型”、“中国型”三种基本模式；对日本前期现代化“成功”应持两点论；战后东亚新兴工业化国家的崛起，既有时代机遇的原因，又有其内在原因；东亚经验的一个重要方面就是其国家的新功能；传统儒家思想对东亚现代化的贡献主要在于：儒家“行仁政”的思想转换为一种国家导向的发展主义，儒家的家族本位思想转换为推动家庭资本主义发展的契机，儒家重视教育与机会均等的教育思想转化为对人力资源的大力开发。     

The Historical Definition of“Modernization”and a New Understanding of Modern World Development

Ⅰ.TheRiseoftheStudvofModernizationinChinaSincethebeginningofthe1980s,themajortopicforthesocialsciencesinChinahasbeentheroadtomodernizationwithChinesecharacteristics.TheproblemthatmostconcernsChinesehistoriansishowtoconductaprofoundhistoricalanalysisofthetremendouschangesexperiencedbyChinaalongitsroadtothemodernworldfromthenewperspectiveof"modernization."Thenewconceptof"modernization"bull-dozeditswayintotheChinesesocialsciencesinthe1980s,inthewakeofatidalwaveofreformsandopeninguptotheoutsi…