“中衣”辨正

古代文献中有一个中衣,历来的研究者对其处理比较混乱:1.在线性序列中缘与中衣常常连用,有处理为断开的,有处理为不断开的;2.在中衣前面的缘字,有认为应该是绿字。据研究,我们发现中衣在古代礼制中有其特殊地位,领袖的边缘颜色很受重视,常见颜色+缘+领袖+中衣或颜色+领袖+缘+中衣的用法,据此,我们得出结论,线性序列中的缘与中衣不应该断开;本字是缘,绿字因与缘字形相近,且在中衣之前而致误。     

话题调控者的问语控制

目的性谈话的高效、有序运行离不开话题调控者的问语控制。本原控制是指问语天然具有的对答语的控制能力,根据控制能力的不同可将问语分为开放性问语和封闭性问语。过程控制是指调控者通过不断地选择控制能力不同的问语来作用于受控者的动态过程。先发控制和后发控制是过程控制的两种主要方式:前者是指调控者预先设计和巧妙安排,牵引受控者逐步实现交际意图;后者是指调控者对言语进程中出现的答语偏离现象进行干预。在后发控制中,又存在着反向控制和顺向控制,或是逐步引导答语回归主旨,或是鼓励答语继续前行。一个有着固定话题的复杂的谈话过程,就是本原控制与过程控制、先发控制与后发控制、顺向控制与反向控制交织并存的动态过程。     

大部分人注定要“干一行爱一行”

很多求职者表示,兴趣是最好的老师,"爱一行干一行"才能最大限度地实现人生价值,这个讲法在理想状态下是正确的。但是纵观我们的教育体制,从初中升入高中,学生面临第一次大规模的遴选,一部分同学进入了中专和职业高中,他们考入的可能未必就是自己喜欢的专业。高中学生进入大学     

普通话水平测试体裁难度层级探析

在命题说话式的口语测试中,体裁是影响被试表现和测试效度的重要因素,但相关研究非常缺乏。在四类体裁中,叙述体最容易,描述体其次,说明体再次,议论体最难;在六种体裁认知类型中,叙述过去、描述静态、叙述现在相对最容易,说明居中,而描述心理与议论最难。根据这一体裁难度层级关系,我们可以对口语测试题目的体裁难度进行描述和评价,并为口语测试题目的选择和设计提供参考依据。     

大学语文教学实践的思考

大学生对大学语文的关注非常有限。我们认为可以通过灵活多样的教学方式和科学的教学手段，展现丰富的学习内容，从培养大学生的学习兴趣入手，提升教学效果。