新时代高职教育高质量发展的探究

高职教育发展在新时代面临着机遇与挑战。高职教育应当从人才培养、专业建设、产教融合等方面把握新时代高职教育高质量发展的内涵。通过聚焦教学改革、规范管理、保持同步等，全面推进高职教育高质量发展。     

习近平关于中印关系的指导思想与新时代中国对印外交方略探析

习近平关于中印关系的系统和深刻论述回答了新时代发展什么样的中印关系和如何发展健康稳定的中印关系的问题，是习近平外交思想的重要组成部分，是新时代我国开展对印外交工作的科学指南。面对当前世界局势深刻调整、中印关系陷入发展瓶颈的状况，习近平强调中国和印度的发展目标息息相通，两国都应该顺应和平与发展的时代潮流，将中印关系打造成高度互信的“紧密的发展伙伴”“引领增长的合作伙伴”和“战略合作的全球伙伴”关系。随着世界格局的演变和多元文明的复兴，中印关系具有与日俱增的重大性、多种因素交织的高度复杂性和局部态势恶化的反复性，因而我国在对印外交中更需要以两国高层共识为引领、增强互信，牢牢把握发展这个主线、减少外部因素干扰，合理管控分歧、实现合作与斗争的统一，增强两国之间尤其是青年的交流，加快建立和完善领导人会谈成果转化落实机制，将两国领导人会谈的有益成果及时转化为切实遵循的外交方略，有效提升中印两国关系水平，以中印外交的健康稳定发展为我国在百年未有之大变局中实现中华民族伟大复兴提供强劲的发展动力和良好的外部环境。     

动画：不能低下高贵的头#br# ——高畑勋动画美学试探#br#

摘要： 高畑勋是日本著名动画人，制作了不少动画电影作品，但他导演的许多大制作影片都不能收回成本。这是因为高畑勋坚持动画作为绘画的一种形式，需要艺术化的线条表现而不是程式化的赛璐珞动画；排斥那种使观众“沉溺”其中的主观视点表现方法，更多使用带有间离性的纵深表现方法；规避时尚的情色、暴力表现，讲述日常、民间的故事。这使其作品带有了淡雅的趣味，呈现出他个人独特的美学。     

福柯“思想界限”及其句子灵韵：一种微观的歧异解读

在《词与物》前言第一段，福柯坦言博尔赫斯引述的“中国某部百科全书”是“我们自己思想的界限，即我们完全不可能那样去思考”。这种思想的界限通常被解读为“他异思想”生成的标志。但这个结论明显因其同义反复而失去表达的效度。将之置于法文—英文—（三个）汉译本构成的“歧异共同空间”内进行解读和激活，博尔赫斯引述的“中国某部百科全书”就呈现出四个“中国”的形象，而福柯的句子通过内部各要素的纵向“跨越”来书写思想界限的可能，从而呈现出句子的思想灵韵来。     

对斜视弱视的认识误区及对策

斜视弱视是临床常见病,发病率非常高,它损害患者的容貌、视力,甚至心理状态,但只有很少一部分患者能得到及时有效的治疗.造成这一现象的原因很多,本文拟从社会心理的角度分析其影响因素.