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习近平关于防范化解风险重要论述是新时代统筹发展与安全的根本遵循,充分体现了“知行合一”的理念。具体来说,要通过理性认识来客观对待风险,体现决策者的魄力与担当;要通过科学认知来准确评估风险,实现风险关口的前置与可控;要通过制度践行来有效应对风险,建立常态化的制度与机制;要通过躬身力行来直接面对风险,提升党员干部应对风险的意识与能力。习近平关于防范化解风险重要论述中的知行合一观为新时代防范化解风险提供了理论指导与实践依据。 相似文献
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“大道理”与“小道理”是中国共产党人经常使用的话语,系统梳理中国共产党人对于大道理与小道理的论述,并从理论、历史与实践三重逻辑进行阐释。从理论逻辑来看,大道理与小道理彰显了中国共产党人运用唯物辩证法的理论自觉;从历史逻辑来看,大道理与小道理体现了中国共产党人面对时代性任务的经验萃取;从实践逻辑来看,大道理与小道理赋予了中国共产党人破解当代难题的方法论原则。系统总结百年党史上中国共产党人的大道理与小道理,对于当前和未来的工作都具有现实的指导作用与启示意义。 相似文献
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胡象明 《武汉水利电力大学学报(社会科学版)》2004,57(6):797-803
自从政策问题作为一个主要研究领域被纳入政治学的研究范围以来,政治学的各种理论和学派都对政策行为或过程做出了自己的解释,绝大多数政治学家认为政府政策行为过程是一个政治过程,马克思主义政治学对这种观点做了更加科学的解释。从这一基本理论前提出发,进而认为政府的任何政策,都具有基本的政治功能,这就是调控社会利益关系。因此,在政策的制定过程中,必须坚持基本的政治价值准则,即社会政治利益最大化的准则。 相似文献
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胡象明 《武汉大学学报(人文科学版)》1999,(3)
新经济政策思想是列宁在十月革命胜利后为了解决当时苏维埃国家面临的最紧迫的经济问题和政治问题而提出来的。因而在列宁看来 ,新经济政策不但具有重要的经济功能 ,而且具有重要的政治功能。在社会主义条件下 ,用经济政策解决政治问题 ,这是列宁新经济政策思想对我们的重要启示。 相似文献
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中国在社会发展过程中因邻避项目修建引发的群体性事件呈上升趋势,对经济发展和社会运行造成了极为不利的影响,致使社会稳定风险管理中政府职能优化面临严峻挑战。本文有针对性选取环境污染型邻避冲突作为对象,研究冲突管理中政府职能的缺位、错位和越位现象及其原因,并提出相应对策建议,包括重塑风险理念,明确政府职能定位;着眼风险全流程,弥补政府职能缺位;设立协调机构,改善政府职能错位;理顺释放社会空间,防止政府职能越位等。 相似文献
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2008年大部制改革后,"保障军工核心能力"成为国防科工局的两大主要职责之一。而对于"军工核心能力"的内涵,学界一直存在争议,尚无定论。本文通过历史回溯、文献分析等方式,探寻军工核心能力的定义和构成要素,旨在丰富和完善国防建设的理论体系。 相似文献
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法治(依法治国)必须从行政(依法行政)入手,行政需要与法治结合,这并不是苏祖勤、徐军华两位同志的发明,而是已成为目前我国法学和行政学界的共识。但是,以“行政”和“法治”为核心,将两者有机结合展开论述,成为洋洋洒洒40多万字的著作,恐怕要算《行政法治》(中国国际广播出版社2002年2月出版)一书最大的特色或贡献了!关于这一点,作者苏祖勤研究员在《后记》中有明确的表述,他说:“现有的行政法论著都是从法学的角度研究行政法,换言之,现有论著是法律专业工作者如法官、律师及法学专业学生的行政法,注重的是法律… 相似文献
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胡象明 《武汉大学学报(人文科学版)》1995,(3)
本文认为,一个国家的政策决策模式的特征主要是由该国的经济结构、政党制度、政权体制和政治文化等诸多因素决定的。在我国的上述诸多因素中,存在着一个共同的特征,这就是“一与多的一体化”,例如经济结构是以一种所有制为主体的多种经济成份并存,政党制度是一党领导下的多党合作,等等。由此决定了我国的政策决策模式是一种“一”与“多”相统一的一体化民主决策模式。这种决策模式既具有民主的性质,同时又保证了民主的有效性。它为科学地、合理地解释我国政策过程提供了理论依据。 相似文献
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以北京六里屯垃圾填埋场为个案,通过描述统计、多元回归分析等统计方法,对填埋场周边民众的焦虑情绪、风险认知和邻避态度三者状况及其内在关联进行实证分析。研究发现:近3/4的居民属中度以上焦虑,近6成居民邻避态度强烈;焦虑情绪与邻避态度具有显著的正相关关系;在风险认知的4个因素——生活品质、环境污染、身体健康、补偿意愿中,补偿意愿与邻避态度存在显著的负相关关系,生活品质、环境污染、身体健康三者均与邻避态度呈显著的正相关关系。 相似文献
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胡象明 《武汉大学学报(人文科学版)》1986,(3)
运动过程的观点是唯物辩证法的基本观点,这一观点象一条红线一样,贯穿于列宁的全部思想,也贯穿于他的哲学实践观之中。本文试就从这一观点出发,对列宁的哲学实践观作一动态考查,以澄清理论界在有关问题上的是与非,加深对辩证唯物主义实践观的理解。一、实践是认识过程的一个阶段列宁认为,认识是一个运动过程,这个过程是“思维对客观的永远的,没有止境的接近”的无限进展过程。在这个过程中,充满了众多的无限复杂的矛盾,从而使这个过程表现出一定的阶段,实践就是其中之一。 相似文献