“多疑”与“善疑”——浅谈领导机关工作的艺术

偶读胡适传记,对其中一则名言感悟颇深：＂做学问要在不疑处有疑,待人要在有疑处不疑。＂胡适毕生倡导的都是＂大胆的假设,小心的求证＂、＂言必有证＂的治学方法,而上面这句话,已超出了＂治学＂的范畴,既鼓励我们要＂多疑＂,还告诫了我们必须要＂善疑＂,是他怀疑主义思想的一个辩证的体现,不仅深有哲理,也具有很强的现实意义。     

浅析《墨子》中的“兼爱”思想

本文首先揭示了《墨子》中兼爱的内涵,然后通过与仁爱的比较并分析出其历史局限性,最后总结了兼爱对当代社会的启示及其能否真正实行。     

产业链核心企业研究

产业链核心企业是产业链的链主,是产业链的物流中心、信息中心和资金周转中心,在产业链竞争中,核心企业承担产业链组织者和管理者的职能。本文阐述了核心企业在产业链中的地位作用,分析了核心企业对产业链成员企业的影响力,探讨了产业链核心企业的学习过程,研究了核心企业对产业链的管理与控制问题。     

西部资源开发科技合作的必要性与可行性研究

经济发展与西部资源开发 目前,国内研究机构主要是对我国人均资源消费量进行预测,再通过相应的人口数量进一步预测我国资源消费总量。其共同特点就是都认为我国人均资源需求量会随着经济的增长而逐渐上升。2002—2005年的资源生产和资源消费年均增长率为14．6％和10．9％,能源生产和消费弹性系数高达1．690和1259。     

基于“专创融合+一致性建构”的课程改革与实践探索——以房屋建筑学课程为例

专创融合顺应高校教育改革发展的新趋势,一致性建构有助于提高教学质量。该文以房屋建筑学课程为例,分析课程传统教学问题,基于"专创融合+一致性建构",从预设学习成果、教学过程和学习测评三个方面建立高度一致性的组织教学,并将双创教育纳入其中。依托学情分析,先利用布鲁姆教学目标分类法对课程知识点进行分类,再使用线上线下混合式、项目式教学和案例教学进行教学实践,最后对学生成绩和问卷反馈进行整理分析,并提出改进意见。结果表明该创新模式能够提高学生的学习效果,并让学生获得愉快的学习体验。基于"专创融合+一致性建构"的教学实践可为普通高校的课程改革提供一定的参考价值。