贫困人家

快过年了，我所在的城市划出了最低生活标准线，不上这线的便是贫困户，将在年前获得一些帮助。我与同事们背着大米与食油等挨户走访这些人家。我们看到露出棉絮的被褥，我们看到补了还漏的搪瓷脸盆，那些黑乎乎、灰蒙蒙的贫困状况超乎我们的想象。可是当我们循着地址推开又一户时，一时我以为，我们一定是走错了人家。     

破门而入

一家人，欢天喜地去看刚装修好的新房子。 房子在省城很好的地段，据说眼下每平方米都要卖到两万元以上。     

德里达的解构策略

德里达运用三种解构策略对三位一体的在场形而上学、逻各斯中心主义和语音中心主义进行解构读解,旨在批判从柏拉图、卢梭和黑格尔直至海德格尔和列维-斯特劳斯的整个西方思想传统的在场形而上学本质特征及其真理观和意义理论.虽然德里达的解构策略在其所界定的文本的文本性内是有效的,但由于这种文本的文本性脱离了社会历史性就难免有其方法论缺陷.     

“快活”的一生

正"下臭棋,读破书,瞎写诗,乱画画,拼命抽香烟,死活不起床,快活得一塌糊涂。"这是怎样一种惬意随性的生活状态?一支画笔,一张书桌,一壶清茶,几缕阳光,忙时专注,闲时慵懒,这些便是这个人的一切,也是这个人的一生。率性本真,个性张扬,这个人,叫朱新建。     

高职网络营销课程的开发与设计研究——基于工作任务驱动的分析

基于工作任务驱动的课程开发与设计为高职课程改革提供了新的视角。网络营销课程理应从工作任务驱动的思维出发,在课程设计理念、课程体系开发、学习情境设计、课程设计、教学组织、教学团队构建、课程考核等方面,进行系列化改革,制定并实施教学做一体化的课程整体设计方案,促使教学效果更符合人才培养模式改革的实际需要。     

值得不值得

人们经常把有些人办事或说话不符合实际或不符合规定称之为“胡来”或“胡说”。为什么要这么说呢？说起来它的历史渊源还真够久远的。     

假设幸福

在采访某间心理诊所时，曾听到一位年轻人的叙述 —— 　　医生，世上最不幸的事发生在我身上：女友结婚了，新郎不是我。 　　我和她是大学同学，大三时开始相恋，校园的每一角落都是我们心心相印的见证。毕业后我选择了她家所在的城市工作，我决心带给她一生的幸福。 　　可是她的父母亲却不喜欢我，我做了许多努力也不奏效。不久他们按自己的标准为女儿物色了对象。我见过那人，他长得比我帅，口才比我好，学历也是本科。平心而论，单从条件讲，他哪方面也不比我差，但我自信世上不会有人比我更爱她。 　　让我意外的是，在我与他之间徘…     

集锦万象成一景

正摄影术的发明给世界带来了巨大的震撼和改变,当人们经历了无数情境影像都是在脑海中自由幻想的漫长文字、绘画时代之后,读图时代终于到来,这简单直观且真实得不能再真实的摄影照片,让人们享受了一场又一场的饕餮视觉盛宴。提到摄影,就不得不提到这样一位仙风傲骨的人物,在精研中国传统文化的过程中,他开创了一条气度不凡、无法超越的摄影新路,用镜头的生动感代替了画笔,又将中国山水画的意