植树

一天,老虎国王召开森林大会,会上老虎国王十分伤心地说:“我们森林王国的大树快被人砍光了,为了我们大家以后的生存,我们一起动手植树吧!”说干就干,第二天一大早,小松鼠和小熊就来到河边植树。你看,小松鼠正用力挥动着手中的铁锹,一锹一锹地给小树培土。它虽然个小,但却干劲十足,头上的汗水一个劲地往下掉。它用手在头上一抹,马上接着培土。而小熊在旁边小心地扶着小树,心里不断地祝愿:小树小树,你快快长大,长大了能为我们挡风沙,为我们绿家园。你瞧:那边的小白兔、小山羊、小猴子也都忙着植树呢!不多久,在大伙儿的共同努力下,一颗颗小树都…     

专家的隐性失业

众所周知,造成失业的原因可能有3种;由于科技进步技术不熟练工人无事可干;由于生产下降而裁减职工;在市场关系形成条件下隐性失业不可避免地转成公开失业。第一个原因存在于发达国家,在我们这儿没有意义。第二个原因正     

探究性学习在生物教学中的实施途径

探究性学习是指学生仿照科学研究的过程来学习科学内容,体验、理解和应用科学研究方法,获得科学研究能力的一种学习方式。在生物教学中,我们应该转变观念,改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,加强学生的探究性学习。     

社会在发展 细菌在进化

随着战争、人口加速流动以及抗生素的滥用,细菌也在不断演化。抗生素逐步失效,细菌正在学会抵抗它们。     

宗教的文化生态学

宗教禁忌和文化生态学我们讨论宗教的文化生态学,主要着重于由信仰超自然存在和力量所引起的行为怎样有助于人们在其物质环境中生存下来。以下从宗教对有机体的作用的观点来探讨人类种群(human populations)在适应特定环境中,信仰和仪式有哪些功能。图腾和禁忌首先考虑在许多人类种群中重要的宗教禁忌——食物禁忌的解释。在解释澳大利亚土著人的图腾制时,E·迪尔凯姆和拉德克利夫-布朗试图表明它在维持社会团结     

评资产阶级对科技革命与生活方式相互作用的解释

科技进步在客观上引起人们生活方式的根本变革。科技进步直接、间接地产生一系列改变人类活动形式的社会现象和过程,并使人们日常的生活方式和活动性质固定下来。但是,对这个明显的事实作科学分析,就不能简单地确认和描绘在科学和技术作用下人们生活中表面的、用统计方式可测定的变化,而是要紧密联系对整个社会发展所作的分析来揭示生活方式发展的总的趋势、规律和社会定向。科技革命对人们生活方式影响的本质只有在那种情况下才可能揭示出来,即如果“生活方式”这个概念本身包含的首先是社会内容。并考虑到在这种或那种社会条件下的     

中学思想政治课渗透研究性学习的探讨

研究性学习是近年国际教育界倡导的新型学习理念和学习模式。中学思想政治课渗透研究性学习是为了弥补过去封闭性教学模式的缺陷,给学生提供一个已有知识和经验加工及综合运用知识的机会,以便培养学生的创新精神和实践能力。教师必须把研究性学习渗透到整个教学过程中,充分发挥学生的主体作用,注重学习过程中学生的感受和体验,充分运用教材、多媒体网络技术等手段,引导学生在研究性学习过程中提出问题、解决问题、验证问题,从而最大限度地发挥思想政治课的实效性。     

腐败的机制分析及反腐防腐措施探讨

腐败有自己的机制,是由对人性的基本假设不完全正确导致的制度内在缺陷所决定的,其机制有三种:动力机制、运行机制、调控机制。这三个机制是官员对制度内在缺陷的适应。因此,从根本上反腐败就必须对假设加以调整,运用权力制衡,破坏腐败发生、发展变化的机制。