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2.
挪威城乡协调发展启示 总被引:1,自引:0,他引:1
城乡协调发展不单纯是一个经济问题或者投资分配问题,它与政治的民主化有极大的关联。挪威的经验证明,政治力量的均衡是城乡协调发展的重要基础。 相似文献
3.
本文主要阐述《财务会计》课程内容改革设想,从五个方面进行阐述,即以股份制企业为主,对各章内容结合当前情况,进行适当的增减,并加大实践技能训练。 相似文献
4.
5.
文艺审美的重要特征之一往往是先求诸言意之表,然后超越媒介形式而进入到无言无意的审美境界之中。这种审美意识,在我国古代美学及艺术创作中得到了突出的表现。老庄的虚无学说及其对言意之辨的论述,既是一种人生的哲学,更是一种艺术的追求,它作为一种文化心理意识必然渗透到国人的审美意识之中 相似文献
6.
文章利用2005~2009年省际面板数据,在考虑空间效应的情况下,运用空间面板模型进行实证分析,发现国内R&D投入、人力资本和专利授权数对提高能源利用效率有积极影响,而外商直接投资几乎无影响;省域之间的个体差异是影响能源效率空间分布格局的主要因素.如何利用好外商直接投资、发挥东部地区溢出效应等是解决我国能源效率发展非平衡问题的关键. 相似文献
7.
詹世友 《南昌大学学报(人文社会科学版)》2020,(1):32-40
康德少儿教育思想有坚实的哲学基础,他主张教育首先要致力于把少儿身上的动物性改变为人性,教育任务就是使人的自然禀赋得到全面发展。少儿教育主要是要发展其知性、判断力和理性等高级能力,达到体劳智美德全面发展。这一教育思想对我们当代的基础教育有重要的启示和借鉴意义。 相似文献
8.
在坚持以人为本、建设社会主义和谐社会的背景下,高校学生工 对受教育者进行教育更多地是依靠其非权力性影响力。非权力性影响力是由领导者的品格、知识、才能、感情等因素赢得人们的尊重、敬佩和依赖而形成的。它是学生工 进行学生工作的重要途径 有利于解决深层次的学生思想问题 是巩固学生工 地位的重要因素。在实践过程中,学生工 必须不断地提高自身素养,同学生进行感情交流,对学生进行教育和感化,做好学生的思想政治教育工作。 相似文献
9.
教化:荀子伦理思想的本旨 总被引:1,自引:1,他引:1
詹世友 《南昌大学学报(人文社会科学版)》2005,36(2):1-8
荀子继承“周孔教化”的宏愿,在理论上系统地论证了教化的必要性和现实途径。他以性恶论为基础提出教化的必要性,认为要实现教化的目的,则所教之物必须入于人心而涵化之。其要在于养情正行而起伪化性,具体途径则是通过礼教和乐教、五经之教等方式来实现教化目的。可以说,荀子的伦理思想特别明确地以教化为本旨。就教化理论而言,其逻辑之严密,体系之完整,在先秦儒家中,皆属首屈一指。 相似文献
10.
借鉴国际经验加强与改进税式支出管理 总被引:2,自引:0,他引:2
詹正华 《江南大学学报(人文社会科学版)》2001,2(1):47-50
针对我国税式支出管理的现状及存在问题,在总结国际上税式支出管理的主要经验及做法的基础上,就如何加强与改进我国税式支出管理,提出了若干对策和建议结合我国财政职能的转换及国情,重新界定税式支出的范围与活动领域;加快完善税收立法,特别是税式支出管理法;建立税式支出分析评估监督制度;逐步把税式支出纳入国家财政预算等. 相似文献