中国非理性主义思潮产生的历史必然性

中国于20世纪80年代末产生了非理性主义思潮,这股思潮的产生不是历史的偶然,而是具有历史的必然性.探究其必然性的原因,对于当前社会转型时期人的发展和社会的进步,均具有重要的理论意义和现实意义.     

千里草原铺翡翠,天鹅飞来不想回———玉树草原改革开放30年成就描述

岁月荏苒,时光飞逝。转眼间,玉树藏族自治州走过了三十个改革开放的春秋。回顾改革开放三十年,是玉树草原发展速度最快、发展质量最好、城乡面貌变化最大、人民群众得到实惠最多的时期,是玉树藏族自治州加快发展、提升形象、改善民生、凝聚人心,夯实基础、积蓄后劲、生态改观、硕果累累的三十年。新突破、新成就、新发展,山更绿、水更清、天更蓝,让我们用统计数据一一来作盘点和诠释。综合州力巨变三十年来,牲畜作价归户,土地、草山承包到户,自治州与全国一样,实现了由社会主义计划经济体制向社会主义市场经济体制的历史性转变。在玉树州委、州政府的正确领导下,全州上下齐努力,面对诸多挑战,克服了一个个困难,经济实力显著增强,经济结构趋于合理,三大产业全面发展,经济发展后劲持续增加。国内生产总值由1978年的2.02亿元增加到2007年的17.83亿元,其中,第一产业由1978年的1.35亿元增加到2007年的10.83亿元;第二产业由0.09亿元增加到2.88亿元;第三产业由0.58亿元增加到4.11亿元。农牧业生产发展稳定结构调整成效显著1978年以来,玉树州委、州政府坚持把农业放在经济工作的首位,强化农牧业基础地位,狠抓农业基础设施建设和...     

浅谈冠心病心绞痛的蒙医治疗

介绍蒙医对冠心病心绞痛病因病机、辨证分型的认识及对其辨证施治等方面的情况,并对蒙医蒙药治疗冠心病心绞痛的临床研究与推广进行了展望。     

平安保险公司的员工参与管理

中国平安保险公司在变革方面有 一个大手笔─—聘请麦肯锡为之作企业诊断。平安与之深入合作的咨询项目包括：发展平安寿险成为国际一流的寿险公司、加强投资管理功能以追求快速增长以及全面提升平安集团人力资源管理效能等三个方面。 其中,人力资源改革包括三个主要思想：一、将人事管理转化为动态的、充满活力的人力资源管理,并将人才作为一种资源来使用和开发。二、强调个人发展与公司发展相统一。人力资源改革着重于激发员工不断提高素质,发挥潜能,同时公司也为优秀的员工提供晋升机会,实现员工的生涯规划和公司远景相结合,让优秀…     

"孛可舌列因孛克薛图儿扯客舌列因扯额只图儿阿都中孩"辨析

《蒙古秘史》第96节的结尾是极有趣的谚语:"孛可舌列因 孛克薛 图儿 扯客舌列因 扯额只 图儿 阿都中孩."关于这个谚语学界一直未取得一致的意见,而且还出现了一些完全相反的观点.     

“孛可舌列因 孛克薛 图儿 扯客 舌列因 扯客只 图儿 阿都中孩”辨析

“孛可舌列因 孛克薛 图儿 扯客 舌列因 扯客只 图儿 阿都中孩”辨析!德@策仁索德纳木 @岑钿华     

玉树结古寺概述

结古寺,全称结古顿珠林(意为众生义成洲),位于玉树县结古镇东北曲饶省山上,是目前整个玉树地区规模和影响最大的藏传佛教寺院之一,属萨迦派。现根据有关资料,对该寺的发展历史做简要论述,不妥之处请各位方家指正。     

研究生景观生态学课程教学方法的构建与探索

研究生教育培养体系日益呈现出多元化、综合化和特色化的发展趋势。课程教学是研究生教育的重要组成部分,有利于巩固和提升研究生专业理论知识。景观生态学是地理学和生态学的交叉学科,而现阶段研究生教学多依照本科教学,忽视研究生的研究探索过程。对此,该文针对研究生景观生态学课程,从研究生培养的特点和教学实际情况出发,分析现有教学存在的不足,从教学理念、教学内容、教学方法、考核方法等方面探讨教学改革,并通过引入案例式教学、项目式教学等方式,对课程教学模式进行探索,旨在有效提高课程教学质量,充分调动研究生学习的动力和积极性。     

国外职业技术教育人才培养模式分析与借鉴

发达国家的职业教育紧紧围绕着经济发展、行业特色而进行,实实在在地为本国的经济建设服 务,提高了综合国力。我国的职业教育还没走出低谷,存在着许多难题,职业学校生源连年下滑,行业和企业 在举办职业教育中的作用不突出,国家缺少统筹规划及法律保障,劳动准入制度和职业资格制度没有得到很 好实施等。借鉴发达国家的先进经验,以推动我国职业教育的发展,是搞好我国职业教育的重要途径。但国 外的先进经验有其自身形成的土壤,不能教条地照搬,要针对我国的实际情况采取相应的对策：更新观念,完 成从“学科本位”向“能力本位”的转变;规范建设,盘活中等职业教育;注重特色,通过校企合作,加强实践训 练,降低教育成本;加强管理,国家宏观调控,立法促进职业教育发展。     

浅谈正常人体结构课程思政教学设计——以“气管、支气管和肺”为例

本文重点阐明正常人体结构课程思政的培养目标,并以“气管、支气管和肺”为例,探索教学过程中课程思政的融入点。教师要从增强爱国奉献、救死扶伤、科学严谨精神和增强环保意识四方面将课程思政融入正常人体结构课程。课程思政的具体教学既能激发学生的学习兴趣,又能加深学生对专业知识的理解,强化医学生的德育教育。