我也当了一回“差生”

当学困生的日子实在是不好受!要不是自己在暑期学车时亲自当了一回学困生,又怎能真真切切地感受到其中的滋味呢?是的,为师二十来年,我听过不少关于学困生转化的报告、讲座;看过不少关于如何做好学困生工作的文章,自己也曾写过不少关于如何转化学困生的论文。如今看来,自己还是没有走进学困生的心灵,没有达到与学困生产生共鸣的境地,学困生工作做得还是不到位。在我学车的日子里,也就是在我当学困生的日子里,我想了许多许多……其实,作为一名教师,首先要调整好自己的心态,要用宽阔的心胸和广阔的情怀去面对我们的学困生。因为学困生的存在是…     

知识经济与创建学习型组织

未来的知识经济社会是学习化社会 ,而学习化社会必须依托全社会学习型组织的普遍建立 ,才能逐步形成。知识经济催生学习型组织 ,而学习型组织又是支撑信息社会、知识经济时代的基石。迎接知识经济的挑战 ,就应努力创建学习型组织     

从对抗走向和解:当前香港青年问题的 场域分析与对策探讨

香港青年问题的逻辑起点源于青年与社会的互动关系。马克思和布迪厄关于关系与矛盾的分析视角以及他们所阐释的理论能为我们理解和研究当前香港青年问题提供一种深度分析的模型。将香港社会当作场域来分析,当前香港青年问题有其自身特有的逻辑和必然性,集中反映了不同力量的对抗较量,其核心诉求指向资本—权力。在世界大变局与中国大发展的历史性交汇时期,香港青年应跨越场域界限,消除隔离心态,顺势融入国家建设;跳出狭隘思维,不做沉默羔羊,主动释放正向能量;确立历史视野,积累强大资本,勇于扛起青春责任。     

中国共产党90年学习历程及其启示——兼谈“四个为什么”

中国共产党的历史是一部不断学习、善于学习的历史。中国共产党90年学习历程对于未来中国发展的启示是明确而深远的,它进一步证明了秉承＂全心全意为人民服务＂宗旨的中国共产党人必须重视学习、善于学习、勤于学习、创新学习的深刻道理,进一步明晰了＂建设马克思主义学习型政党＂的重大战略意义。这一学习历程还包含着对当今事关中国社会发展问题的解答,对诸如＂中国为什么选择马克思主义以及如何坚持与发展马克思主义、中国为什么选择中国共产党以及如何永葆党的先进性、中国为什么选择社会主义以及如何发展中国特色社会主义、中国为什么选择改革开放以及如何坚持改革开放＂等有着深刻的思想认识和方向指引启示。     

论从"文明河谷"到学习型城镇的创建

"右江百里文明河谷"是欠发达地区精神文明创建活动的成功典范,是欠发达地区创建学习型城镇的有益实践,欠发达地区应在精神文明创建活动的基础上不断超越,向学习型城镇迈进.     

试论秘书处理人际关系的原则和方法

秘书是一个特殊的行业,它的特殊性决定了与众不同的工作方法和原则。努力了解和熟悉一些原则和方法对秘书工作是非常重要的,本文尝试对这一问题进行论述。     

由一堂公开课所想到的……

开学初,学校宣布我担任六年级(1)班的语文科教学兼班主任工作,我原以为是由上学期的一年级跟班上到二年级,没想到来个大飞跃.也罢,六年级也上过了许多回,说实在,不论是哪个年级,我都喜欢,低年级有低年级的稚气,高年级有高年级的可爱.刚接任这个班,我发觉这个班的学生天真活泼,富有上进心,集体荣誉感强,是个不错的班集体,可就是在书写和写作两方面较薄弱.     

论施叔青小说创作的阶段性变化

施叔青是台湾现代派文学的代表作家之一,但她的创作风格多样,难以用一个简单的"现代派"来框定.文章试图从施叔青人生经历、性别意识及游离于东西方意识边缘的文化身份入手,论述其小说创作所显现的阶段性变化.     

毛泽东对建设学习型政党的开拓性探索

毛泽东作为党的第一代中央领导核心,对建设学习型政党进行了许多具有开拓性意义的探索。建党之初,毛泽东根据党当时所处的特殊的社会历史条件和党内的本质要求,提出着重“从思想上建党”这一重要思想,通过加强学习来统一全党的思想和步调,以确立党的领导地位,完成党的历史使命。在此基础上,他以政党的角度,从“学习是什么、为什么学习、学习些什么、怎么样学习”等层面对政党学习作了比较详尽的论述,形成了比较系统的观点。研究毛泽东关于政党学习的思想,不仅能在理论上为建设学习型政党提供思想资源,更能在实践上提升全党建设学习型政党的行动自觉。