试论语言心理学中的普遍语法理论

普遍语法理论是语言心理学发展的理论基础.本文通过对乔姆斯基相关理论进行梳理阐述,进而从语言学的角度分析我国当代语言心理学的研究现状及发展的可能性,最后结合普遍语法理论对当代语言心理学的未来发展进行展望:指出语言心理学要发展成为一门既把心理学和语言学研究融为一体、又有别于心理学和语言学研究的独立的新学科,还需深化人的思维和心智方面的研究.     

高等院校教育技术应用分析

从教育技术的概念出发,详细地介绍了当前高等院校教育技术运用的主要模式;分析了目前我国高校教育技术应用情况,指出了高等院校教育技术应用存在的硬件与软件建设不协调、注重效应而忽视效果以及理论研究与实践应用脱节等问题,并且提出了高等院校教育技术应用应重视硬件建设、加强资源建设、强化教师培训的解决途径。     

民族自治地区农村交通发展的实证研究--以花垣县团结镇为例

以民族自治地区农村的5个行政村为随机调查样本开展实证研究,采用问卷调查和访谈式的方法对农村地区的交通状况进行了全面的调查和了解。统计分析发现:农村的交通状况随着近些年西部大开发加大对基础设施建设的投入而有了很大的改善,农民的交通观念也渐趋理性化,农民交通消费的类型呈现多种形式,消费费用也呈现递增的趋势。这些都显现出民族自治地区农村初步现代化的表征。     

民族生成与民族关系模式

民族是在一定历史时期产生的具有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化特点上的共同心理素质这四个基本特征的稳定的共同体。不管什么民族的形成途径和形成时代与众不同,但氏族和部落的互解、血缘关系向地缘关系的转化是所有民族生成的起点。社会经济、军事、政治、文化、地理环境等因素,在促成这种互解和转化过程中以及在推动民族发展过程中都发挥了重要作用。与民族的生发相适应,人类社会形成了接受型、排斥型、融合型等三种民族关系模式。     

论共同富裕的内涵、道路及重点

从共同富裕的内涵来看,共同富裕是社会主义区别于资本主义和其他社会形态最根本的特征,对中国特色社会主义道路具有发展导向和目标约束的作用,是目标与过程的统一。从实现共同富裕的步骤看,应是让一部分地区、一部分人先富起来,这是达到共同富裕的"捷径"。从当前共同富裕的重点来看,使共同富裕成为"中心课题"已经刻不容缓。经过30多年的改革和发展,一部分地区和一部分人先富起来由构想变为现实,突出地提出和解决共同富裕问题的时机已经成熟,创造性地实践邓小平共同富裕思想是摆在全党和全国人民面前的重要任务。     

党员在构建和谐校园中的地位和作用探讨

通过对和谐校园与共产党员在构建和谐校园中的地位和作用的阐述,提出了构建和谐校园的措施——重在实践、重在建设。搞好和谐校园定位,增强构建和谐校园的针对性;加强党的组织建设,增强党组织的凝聚力和战斗力;注重理论学习研究,提高党员理论业务素质;发挥党员模范作用,增强构建和谐校园的影响力;重视学生主体作用,发挥学生参与和谐校园建设的积极性;积极创新活动形式,促进构建和谐校园的成效。     

从中西文化特质的视阈看论证“有效性”问题

逻辑是文化的一部分,文化的特质决定了哪一种逻辑类型会成为主流;逻辑类型又反过来影响着社会群体中主流文化的发展方向。文章通过对中西方思维方式的对比,区分了"有效性"和"生效性"两种不同的论证评价标准。并立足于中国传统思维方式和文化背景,探讨应当如何界定中国古代逻辑思想的"生效性"。最后,本文从文化的角度重新审视了"有效性"与"生效性"标准的合理性与局限性,以法学界大陆法系与英美法系的发展趋势为启示,提出合理看待论证的评价标准及其未来的发展方向。     

浅谈新时期高职教师人格魅力的塑造

中外教育史表明,凡是成功的教师,无不以人格之光照亮学生的心灵,潜移默化地影响着学生的人格.苏格拉底、孔子等都是如此.俄国教育家乌申斯基认为: "只有人格才能影响人格的形成和发展,只有性格才能形成性格."理想的人格具有崇高的价值,具有巨大的感召力、凝聚力和渗透力.教师的人格魅力是由其理想信念、学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质熔铸而成的,是吸引学生的主要源泉.     

关于江华瑶族自治县实施《义务教育法》情况的调查

最近,我们会同零陵地区人大联工委以及地区民委、教委的负责同志到江华瑶族自治县就贯彻实施《中华人民共和国义务教育法》(以下简称义务教育法)和《湖南省义务教育实施办法》(以下简称办法)进行了调查。调查主要围绕3个问题进行:近年来贯彻实施义务教育法和办法的情况;2000年要达到义务教育法和办法规定的目标,还有哪些问题和困难;对后