学习分类的新框架探索--基于析义的学习与基于析疑的学习

通常情况下,将学习划分为分析性学习和探索性学习两类,两者都属于自主学习的不同方式,但是真正意义上的学习不可能是绝对被动的,同时探索的过程也是离不开分析的。因此,本文重新对学习进行划分,将学习划分为基于析义的学习与基于析疑的学习,并建构了新学习分类的框架模型,进一步探究了各类学习过程的实现路径。     

对等效最大投资周期评价指标的剖析

D·H·艾伦博士提出等效最大投资周期指标用以评价项目投资的效果,以期对投资回收期指标予以改进。但实际上以等效最大投资周期指标改进投资回收期并不理想,甚至会导致错误的评价结论,故不宜将其用于投资项目评价。