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31.
上小学时,乔叶一直很自卑,调座位总被安排到差生区域。她个子矮,又近视。但她不愿说。因为她自卑。后来,她的新班主任发现了这个可怜的孩子。时常关注她的学习。有一次老师以她的练习做范本。要求全班同学学习她,使她受宠若惊。那夜,她通宵达旦,把练习册大片的空白区补了上来。她开始对学习有了希望。最后坐到了中间第一排。  相似文献   
32.
33.
日光温室丝瓜生产技术   总被引:1,自引:0,他引:1  
丝瓜又叫天丝瓜、天罗、蛮瓜、水瓜等,以嫩果为食,营养价值、药用价值较高。日光温室栽培,可操作性强,亩产可达5000公斤,是农民致富奔小康的好项目,栽培技术简单:一、选地选种选土壤疏松、远离“三废”、无污染的田块种植,用早熟、丰产、抗病性强的品种。黄淮地区一般选用夏棠1号、五叶香丝  相似文献   
34.
秋茬土豆选用当年夏收土豆做种,8月上旬催芽,中旬下地;10月中下旬收获,生育期70天左右,一般亩产1000-1500公斤。一、品种:选生育期较短的品种,如郑薯5号等。每亩备种120公斤。二、浸种:土豆种分切后,要浸种消  相似文献   
35.
e车间 《中文信息》2003,(5):39-41
基于读者要求,“编程指南”栏目推出了“控件大放养”“API—言堂”“题海方舟”三个小栏目,为大家提供第一手的编程资料,同时也让这个栏目真正起到“指南”的作用。控件大放送:以介绍目前流行的第三方控件为主,VB,VC,DELPHI的精彩控件将陆续登场。API 一言堂:每期为你介绍几个API 函数的用法、功能、参数为你在程序设计提供最切实的帮助。题海方舟:精心打造的各类考题解析,各级认证考试精选题目大集合。如果你想寻找某个控件,请来信告诉我们,关注“控件大放送”,你一定会有所收获。如果你还在为某信 API 函数的用法发愁,也请来信告诉我们,“API 一言堂”将在最短的时间内为你作出解答。如果你对某次认证的考题有特别的心得体会,那么,请告诉我们,把你的心得与大家分享。追求超酷界面的开发者往往对数码设备的液晶显示效果“垂涎三尺”,但如尝试着去 DIY 却并非易事。幸好有了 CoolLed 液晶数码控件,使开发者的梦想变为易如反掌的现实。该控件提供了液晶数码时间、日期、计时和字符显示等功能,并可在时钟状态下实现男、女声报时,对于需编制超酷界面的开发者无疑是“如虎添翼”之典藏了。  相似文献   
36.
欧洲的文化工业批判至今经过了三个阶段:本雅明的技术肯定阶段、法兰克福学派的意识形态否定阶段、英国的文化研究肯定阶段。每一个阶段既是对文化工业真相的揭示,又是人类对文化工业认识成果的总结,它意味着人类对文化工业这一现象的认知处于不断上升的过程之中。但是,仅就欧洲学术界对文化工业的研究状况来看,这三个阶段只能算作文化工业研究的一个小小周期的完成,就形式看比较完满,而就内容看则有许多需要完善之处。  相似文献   
37.
邵武杰  王锦生 《统计研究》2007,24(12):72-74
1985年全国科技统计普查以来,科技行政部门科技统计工作逐步形成了自上而下的完整体系。具体来讲,国家科技部通过地方各级科技行政管理层设立的对口机构,将统计制度贯彻下去,再将统计资料回收上来,运用本部门的管辖权对调查对象施行行政制约,保障统计过程的有效运转。目前,科技部科技统计工作初步形成了以科技部发展计划司牵头,以科技统计分析中心、科技统计信息中心和科技指标研究会等为支撑力量的工作体系。从1990年代中后期以来,各省市科技管理部门也成立了多种形式的科技统计机构,将直接调查的职能从政府部门中剥离出来,建立相对独立的…  相似文献   
38.
本文从系统整体性出发,分析了J市工业系统的结构和功能。采用Cobb-Douglas生产函数模型,计算和评价了1980—1986年工业经济增长中的技术进步作用和结构因素作用,并根据资源优化配置原理建立了全市工业投资决策模型。所得结论可供有关部门参考。  相似文献   
39.
论社会主义基本经济规律   总被引:2,自引:0,他引:2  
满足社会物质和文化生活需要的生产目的,就是人类进行生产活动都必须以社会需要为前提的普遍规律,并不是社会主义基本经济规律。无论哪种社会,人们进行生产劳动的首要目的都是为了获得劳动报酬,人们的生产活动是劳动报酬牵动的,所以劳动报酬的分配原则是推动生产运行的基本经济规律,按劳分配是社会主义基本经济规律。  相似文献   
40.
临床毕业实习是护理教学的重要组成部分和关键环节是将所学的基础理论和知识与临床具体工作实践融会贯通的时期。笔者总结多年来的临床教学经验,根据我科的具体情况和特点制定临床教学计划,进行入科介绍和岗前道德思想教育树立职业形象;采用多种形式的教学方法和手段,激发了临床实习生的学习热情,吸引她们注意力,增强记忆力,提高理解力,特别是提高护生的动手能力,使所学的基础理论知识和具体实际操作技能融会贯通,最终通过评价,临床实习效果明显提高,达到预期目标要求,提高了教学质量。  相似文献   
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